下列表述正確的有( 。
①人類基因組測(cè)序是測(cè)定人的23條染色體的堿基序列;
②通過(guò)人類基因組計(jì)劃的實(shí)施,人類可以清晰地認(rèn)識(shí)到人類基因的組成、結(jié)構(gòu)和功能;
③單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的遺傳。
④遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變引起的;
⑤先天性疾病是遺傳病,后天性疾病不是遺傳;
⑥家族性疾病是遺傳病;
⑦遺傳病的發(fā)病與遺傳因素有關(guān)而與環(huán)境因素?zé)o關(guān).
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)
考點(diǎn):人類基因組計(jì)劃及其意義,人類遺傳病的類型及危害
專題:
分析:1、人類基因組計(jì)劃是測(cè)定人類基因組的全部DNA序列,解讀其中包含的遺傳信息.其宗旨在于測(cè)定組成人類染色體(指單倍體)中所包含的30億個(gè)堿基對(duì)組成的核苷酸序列,從而繪制人類基因組圖譜,并且辨識(shí)其載有的基因及其序列,達(dá)到破譯人類遺傳信息的最終目的.
2、遺傳病是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病,包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳。
3、遺傳病≠先天性,遺傳病≠家族性.
解答: 解:①人類基因組測(cè)序是測(cè)定人的24條染色體(22條常染色體+X+Y)的堿基序列,①錯(cuò)誤;
②通過(guò)人類基因組計(jì)劃的實(shí)施,人類可以清晰地認(rèn)識(shí)到人類基因的組成、結(jié)構(gòu)和功能,②正確;
③單基因遺傳病是由一對(duì)等位基因引起的遺傳病,③錯(cuò)誤;
④遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變引起的,④正確;
⑤先天性疾病不一定是遺傳病,后天性疾病也有可能是遺傳病,⑤錯(cuò)誤;
⑥家族性疾病不一定遺傳病,如傳染病,⑥錯(cuò)誤;
⑦遺傳病的發(fā)病與遺傳因素和環(huán)境因素都有關(guān),⑦錯(cuò)誤.
因此只有②和④正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查人類基因組計(jì)劃及其意義、人類遺傳病的類型及危害,要求考生識(shí)記人類基因組計(jì)劃的內(nèi)容及意義;識(shí)記人類遺傳病的概念,掌握人類遺傳病的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各敘說(shuō).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量較少,生產(chǎn)實(shí)踐常用人工合成的植物激素類似物.某學(xué)校高二某班學(xué)習(xí)小組探究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型扦插紙條生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)由圖1得出的初步結(jié)論是:甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是
 
、
 

(2)由圖1的結(jié)果
 
(填“能”或“不能”)判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對(duì)生根的影響.
(3)由圖1是否能說(shuō)明激素類似物甲和激素類似物乙具有兩重性
 

(4)圖2為激素類似物甲在X、Y和Z三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,則:
①X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有
 
作用.
②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常雙親產(chǎn)下一頭矮生雄性牛犢,以下解釋不可能的是( 。
A、雄犢營(yíng)養(yǎng)不良
B、雙親都是矮生基因的攜帶
C、發(fā)生了基因突變
D、雄犢攜帶了X染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某男子表現(xiàn)型正常,但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖甲.減數(shù)分裂時(shí)有同源區(qū)段的染色體才能配對(duì),配對(duì)的兩條染色體分離時(shí),另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極.下列敘述正確的是( 。
A、圖甲所示的變異屬于基因重組
B、觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞
C、如不考慮其他染色體,理論上該男子產(chǎn)生的精子不正常類型有5種
D、該男子與正常女子婚配生育染色體組成正常的后代概率為
1
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在物鏡和目鏡都是10×的顯微鏡視野中看到一列細(xì)胞有16個(gè),將物鏡換成40×后,在視野中看到的細(xì)胞數(shù)目一般是(  )
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是H2O2酶活性(v)受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間(t)的變化.若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件,以下改變正確的是(  )
A、pH=c時(shí),e點(diǎn)為0
B、pH=a時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)右移
C、適當(dāng)降低溫度,e點(diǎn)下移,d點(diǎn)右移
D、H2O2量增加,e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示用某種顏色的葉片作實(shí)驗(yàn)材料,做葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)正確操作的紙層析結(jié)果.下列敘述或判斷,不正確的是( 。
A、距離濾液細(xì)線(點(diǎn)樣處)最遠(yuǎn)的色素帶呈橙黃色
B、距離濾液細(xì)線(點(diǎn)樣處)最近的色素帶,其色素在層析液中的溶解度最小
C、所用實(shí)驗(yàn)材料的葉片呈綠色
D、所用實(shí)驗(yàn)材料的葉片呈黃色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì),下列敘述不正確的是( 。
A、常用相同的限制性內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒
B、可用含抗菌素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)料
C、導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定成功表達(dá)
D、DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒的必要的工具

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成細(xì)胞的化合物是細(xì)胞生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),下列敘述正確的是( 。
A、組成細(xì)胞的元素大多以化合物的形式存在
B、蛋白質(zhì)是生物體重要的化合物,生命活動(dòng)都是由蛋白質(zhì)調(diào)節(jié)的
C、一切生物的遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核酸
D、多糖是細(xì)胞的直接能源物質(zhì)

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