【題目】下面圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔的數(shù)量波動情況，請據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)草原中因不同區(qū)域的土壤濕度不同而生長著不同的牧草，這體現(xiàn)出群落的 ______結(jié)構(gòu)。

(2)圖甲草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點是____，圖中未標(biāo)明的能量流動去向是_____。

(3)研究草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們合理地____，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠�；若圖甲表示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，從生產(chǎn)者的角度考慮，農(nóng)民為達(dá)成上述目的，應(yīng)采取的措施是_____。

(4)狼和兔的行為活動信息可被對方感知，以利于反捕食和捕食，這體現(xiàn)出信息具有___________的作用，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

【答案】 水平 生產(chǎn)者固定的太陽能 因呼吸作用散失的熱能 調(diào)整能量流動關(guān)系 人工除草、滅蟲 調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系

【解析】試題分析：據(jù)圖分析：由圖甲可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點是單向流動，逐級遞減；圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)狼和兔因捕食關(guān)系而形成的數(shù)量波動圖，曲線圖的特點是被捕食者先增加先減少，捕食者后增加后減少。

（1）土壤的濕度不同導(dǎo)致群落分布不同為群落的水平結(jié)構(gòu)。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點是生產(chǎn)者所固定的太陽能；能量去向有流向下一營養(yǎng)級、流向分解者和用于細(xì)胞呼吸散失，因此圖中缺少的是因呼吸作用散失的熱能。

（3）研究能量流動，可能幫助人們合理地調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑贿_(dá)到以上目的，農(nóng)民應(yīng)采取的措施是人工除草、滅蟲。

（4）由乙圖可知狼與兔的數(shù)量相互制約，這種信息傳遞調(diào)節(jié)了生物種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究20℃時小麥光合作用強度與光照強度關(guān)系，得到如下曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 隨著環(huán)境溫度的升高，cd段位置不斷上移

B. a點時葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

C. 其他條件適宜，當(dāng)植物少量缺Mg時，b點將向右移動

D. 外界條件均適宜時，c點之后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物學(xué)實驗中，不同試劑具有不同的使用方法。下列實驗中的兩種試劑不需要混合后再使用的是

A. 利用甲基綠和吡羅紅觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

B. 利用斐林試劑甲液和乙液鑒定還原糖

C. 利用雙縮脲試劑A液和B液鑒定蛋白質(zhì)

D. 利用鹽酸和酒精對根尖細(xì)胞進(jìn)行解離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在探討酵母菌細(xì)胞的呼吸方式實驗中，下列說法不正確的是

A. 酵母菌屬于兼性厭氧菌

B. 該實驗采用了對比實驗的方法

C. 可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式

D. 實驗中需控制的無關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是細(xì)胞呼吸示意圖，丙酮酸脫羧酶是細(xì)胞呼吸過程中具有重要作用的酶。下圖2是丙酮酸脫羧酶催化某底物的反應(yīng)示意圖。據(jù)圖回答。

（1）圖1中A物質(zhì)是____，馬鈴薯塊莖細(xì)胞中進(jìn)行的無氧呼吸包括____(填數(shù)字)過程。

（2）在人體細(xì)胞內(nèi)，葡萄糖徹底氧化分解后，其中的能量主要以熱能的形式散失，還有一部分儲存在 ___中，其中產(chǎn)能最多的是_____(填數(shù)字)階段,場所在 。

（3）圖2中，表示丙酮酸脫羧酶的是_____用圖中字母回答），該酶只催化丙酮酸脫羧過程，體現(xiàn)了酶具有____性。

（4）運動員劇烈運動后會出現(xiàn)肌肉酸痛現(xiàn)象，現(xiàn)代健身提倡進(jìn)行有氧運動,請舉出一個具體的有關(guān)有氧運動的例子并說明此運動類型的優(yōu)點：____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ．請回答以下問題：

（1）當(dāng)處于炎熱的環(huán)境中，下丘腦感受到溫度變化發(fā)送信息，會引起汗腺分泌增多，毛細(xì)血管____________，以增加散熱，維持體溫恒定。

（2）當(dāng)食物過咸，人體攝入的Na+過多時，會引起___________________升高，進(jìn)而引起下丘腦合成并由垂體釋放的______________激素增加，通過促進(jìn)水的重吸收，來維持Na+濃度的平衡。

（3）給健康嬰兒接種某病毒的疫苗，目的是使嬰兒體內(nèi)產(chǎn)生__________細(xì)胞，當(dāng)該病毒再次感染時，該細(xì)胞能迅速增殖分化，從而更有效地防御了病毒對機體的危害。

Ⅱ．圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動示意圖（圖中a—e代表過程）；圖乙表示某生物種群的增長速率。請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中，若狼體重增加5kg至少需要消耗牧草________kg。

（2）若圖乙為鼠種群增長速率，在t1時期種群的年齡組成為__________型，若要調(diào)查該草原生態(tài)系統(tǒng)中某種鼠種群的數(shù)量，常采用_____________法。

（3）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，這說明信息傳遞能夠____________________ ，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物變異的敘述，正確的是

A. 基因突變會導(dǎo)致遺傳信息發(fā)生改變

B. 染色體變異只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

C. 病毒基因整合到宿主細(xì)胞DNA上屬于基因突變

D. 基因重組會導(dǎo)致配子種類和數(shù)目的增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時，以“研究××病的遺傳方式”為子課題．下列子課題中最為簡單可行且所選擇的調(diào)查方法最為合理的是（ ）

A. 研究貓叫綜合征的遺傳方式，在學(xué)校內(nèi)隨機抽樣調(diào)查

B. 研究青少年型糖尿病，在患者家系中調(diào)查

C. 研究艾滋病的遺傳方式，在全市隨機抽樣調(diào)查

D. 研究紅綠色盲的遺傳方式，在患者家系中調(diào)查

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】治療性克隆對解決供體器官缺乏和器官移植后免疫排斥反應(yīng)具有重要意義。流程如下：

(1)過程é¨采用的是細(xì)胞工程中的________技術(shù)，過程é¨采用的是胚胎工程中的________技術(shù)。

(2)體細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)時，所需氣體主要有O2和CO2，其中CO2的作用是維持培養(yǎng)液(基)的________。

(3)如果克隆過程中需進(jìn)行基因改造，在構(gòu)建基因表達(dá)載體(重組載體)時必須使用________和________兩種工具酶。基因表達(dá)載體上除目的基因外，還需有________基因，以便選出成功導(dǎo)入基因表達(dá)載體的細(xì)胞。

(4)胚胎干細(xì)胞可以來自于囊胚中的________。在一定條件下，胚胎干細(xì)胞可以分化形成不同的組織器官。若將圖中獲得的組織器官移植給個體________(填“A”或“B”)，則不會發(fā)生免疫排斥反應(yīng)。

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同步練習(xí)冊答案