20．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸并不都是順相對(duì)含量梯度的
B．水分子進(jìn)出細(xì)胞，取決于細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度差
C．小分子物質(zhì)都能自由地通過(guò)細(xì)胞膜，大分子物質(zhì)則不能
D．協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順濃度梯度進(jìn)行的，都不需要消耗能量

分析

名　稱(chēng)運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
此外，大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬拢?/p>

解答 解：A、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸并不都是順相對(duì)含量梯度的，如主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；
B、水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，動(dòng)力是濃度差，所以細(xì)胞的吸水和失水是水分子順相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程，B正確；
C、細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜，大分子物質(zhì)一般不能通過(guò)，小分子物質(zhì)可以通過(guò)細(xì)胞膜，但不都是自由通過(guò)，C錯(cuò)誤；
D、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順相對(duì)含量梯度進(jìn)行的，即高濃度→低濃度，所以都不需要消耗能量，D正確．
故選：ABD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸特點(diǎn)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某種自花傳粉、閉花傳粉植物，其花色有白色、紅色和紫色，控制花色的基因與花色的關(guān)系如圖所示．現(xiàn)選取白色、紅色和紫色三個(gè)純合品種做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)一：紅花×白花，F(xiàn)1全為紅花，F(xiàn)2表現(xiàn)為3紅花：1白花；
實(shí)驗(yàn)二：紫花×白花，F(xiàn)1全為紫花，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫花：3紅花：4白花．
請(qǐng)回答：
（1）在雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)在母本花粉未成熟時(shí)，除去全部雄蕊，其目的是防止自花授粉，去雄后，為防止外來(lái)花粉授粉，應(yīng)進(jìn)行套袋處理．
（2）實(shí)驗(yàn)一中F1紅花植株的基因型為Aabb，通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)課驗(yàn)證其基因型，原因是測(cè)交后代的表現(xiàn)型類(lèi)型及其比例可反映F1配子的種類(lèi)和比例
（3）實(shí)驗(yàn)二中，F(xiàn)2紫花中雜合子的比例為$\frac{8}{9}$，若這些紫花雜合子自交，則得到的F3花色的表現(xiàn)型及其比例為紫花：紅花：白花=21：5：6．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．基因型為AAbbCC與aaBBcc的小麥進(jìn)行雜交，這三對(duì)等位基因分別位于非同源染色體上，F(xiàn)1雜種形成的配子種類(lèi)數(shù)和F2的基因型種類(lèi)數(shù)分別是（　　）
A．4和9B．8和27C．4和27D．32和81

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于三肽的描述正確的是（　�。�
A．有三個(gè)肽鍵的化合物
B．由三個(gè)氨基酸分子脫水縮合而成的化合物
C．由三條肽鏈構(gòu)成的化合物
D．由三種氨基酸分子脫水縮合而成的化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．利用低溫保存水果，原因主要是低溫能夠（　　）
A．降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度B．降低水分散失
C．促進(jìn)果實(shí)成熟D．促進(jìn)多糖合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．環(huán)境污染物多聚苯難以降解，聯(lián)苯降解菌內(nèi)的聯(lián)苯水解酶是催化多聚聯(lián)苯降解的關(guān)鍵酶．研究發(fā)現(xiàn)不同的金屬離子對(duì)聯(lián)苯水解酶的活性有一定影響，結(jié)果見(jiàn)下表：
金屬離子（mmol/L）相對(duì)活性（%）
對(duì)照組100
Mn2+123
Co2+79
Mg2+74
（1）依據(jù)表中結(jié)果，金屬離子Mn2+對(duì)該酶的活性有一定的促進(jìn)作用．金屬離子對(duì)酶的活性有促進(jìn)或抑制作用，可能的原因是金屬離子與酶結(jié)合改變了酶的空間結(jié)構(gòu)．
（2）下圖實(shí)線(xiàn)表示聯(lián)苯水解酶催化的反應(yīng)速率與酶濃度的關(guān)系，虛線(xiàn)表示在其他條件不變的情況下，底物濃度增加一倍，反應(yīng)速度與酶濃度的關(guān)系，能正確表示兩者關(guān)系的是B．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．近年來(lái)，隨著含Cu污染物的排放量增加，Cu對(duì)植物的毒害與日俱增．科研人員用水培法研究了Cu對(duì)臍橙幼苗的影響，得到如圖甲、乙圖示曲線(xiàn)，其中氣孔導(dǎo)度大小與氣孔的開(kāi)放程度呈正相關(guān)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)除了通過(guò)測(cè)定O2釋放量，還可以通過(guò)測(cè)定二氧化碳（CO2）吸收量來(lái)計(jì)算凈光合速率．
（2）甲圖中 B點(diǎn)時(shí)，若降低光照強(qiáng)度，葉綠體中3-磷酸甘油酸的含量將升高．A→C凈光合速率發(fā)生如圖所示變化的主要原因是呼吸作用增強(qiáng)．
（3）0.1 μmol•L-1的Cu處理使臍橙葉片凈光合速率大于對(duì)照，根據(jù)乙圖曲線(xiàn)分析，可能的原因是增加氣孔導(dǎo)度（或促進(jìn)氣孔開(kāi)放），有利于氣體交換．此外，研究表明低濃度Cu還能促進(jìn)葉片光合色素的形成，有利于光能的吸收和轉(zhuǎn)化．
（4）光合作用中卡爾文循環(huán)形成的第一個(gè)糖產(chǎn)物是三碳糖/三碳糖磷酸/三磷酸甘油醛，在穩(wěn)定環(huán)境中，它大部分用于RuBP的再生．
（5）水是光合作用的原料，水在光下裂解為H+、O2和電子（或e_）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．下列關(guān)于真核生物DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．三個(gè)過(guò)程在所有活細(xì)胞都能進(jìn)行
B．三個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所依次是細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體
C．三個(gè)過(guò)程都需要消耗ATP
D．復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的模板相同，而與翻譯的模板不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省西北師大附高三上開(kāi)學(xué)測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分，每空1分）小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←湣樘骄康矸勖富钚耘c穗發(fā)芽率的關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下：

分組

步驟

紅粒管

白粒管

對(duì)照管

①

加樣

0．5mL提取液

0．5mL提取液

C

②

加緩沖液（mL）

1

1

1

③

加淀粉溶液（mL）

1

1

1

④

37℃保溫適當(dāng)時(shí)間，終止酶促反應(yīng)，冷卻至常溫，加適量碘液顯色

顯色結(jié)果

+++

+

+++++

注：“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深

步驟①中加入的C是 ，步驟2中加緩沖液的目的是 。顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是 ；據(jù)此推測(cè)：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越 。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng) 。

（2）小麥淀粉酶包括α－淀粉酶和β－淀粉酶，為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

X處理的作用是使 。若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無(wú)明顯差異，且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著 白粒管（填“深于”或“淺于”），則表明α－淀粉酶活性是引起這兩處小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

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同步練習(xí)冊(cè)答案