A. | 圖中 1 和 5 的連通,使細胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密 | |
B. | 細胞核是細胞生命活動的控制中心和細胞代謝中心 | |
C. | 若該細胞核內(nèi)的 4 被破壞,該細胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進行 | |
D. | 圖中 2 為核孔,通過該結(jié)構(gòu)不僅可以實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可以實現(xiàn)信息交流 |
分析 閱讀題干和題圖可知,該題的知識點是細胞核的結(jié)構(gòu)和功能,
據(jù)圖分析,1是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),2是細胞核的核孔,3是染色質(zhì),4是核仁,5是核膜;細胞核是遺傳的信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心.
解答 解:A、1內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與5核膜相連,使細胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密,A正確;
B、細胞核是細胞生命活動的控制中心和細胞代謝的控制中心,而不是代謝的中心,B錯誤;
C、核仁和核糖體的形成有關(guān),核糖體是形成蛋白質(zhì)的場所,若該細胞核內(nèi)的④核仁被破壞,該細胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進行,C正確;
D、2核孔是細胞核與細胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的重要通道,D正確.
故選:B.
點評 本題考查細胞核結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力.本題屬于易錯題,運用細胞核結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,需要學生審題清晰,很容易讓學生將本圖4誤讀為細胞核,將5誤讀為細胞膜,這是學生在解題中的典型錯誤.避免錯誤的關(guān)鍵在于一下子認出3為細胞核中的染色質(zhì).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 視覺的形成屬于反射活動 | |
B. | 離體神經(jīng)纖維上興奮傳導方向與膜外局部電流方向相反 | |
C. | 靜息電位的產(chǎn)生只與K+外流有關(guān) | |
D. | 暫時記憶的形成實質(zhì)上是新突觸建立的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先在低倍鏡下識別初級精母細胞、次級精母細胞和精細胞 | |
B. | 能觀察到減數(shù)第一次分裂中期有姐妹染色單體 | |
C. | 能觀察到減數(shù)第二次分裂中期有同源染色體 | |
D. | 始終看不到細胞板向四周擴展形成新的細胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙與丁表示的生理過程不同 | |
B. | 乙表示b用于生長、發(fā)育和繁殖的能量 | |
C. | 當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,b的種群數(shù)量一般處于K2值 | |
D. | d的能量全部來自b生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖 1 表示細胞鮮重,則 A、B 化合物依次是 H2O、蛋白質(zhì) | |
B. | 若圖 2 表示組成人體細胞的元素含量,則 a、b、c 依次是 O、C、H | |
C. | 地殼與活細胞中含量最多的元素都是 a,由此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性 | |
D. | 若圖 1 表示細胞完全脫水后的化合物含量,則 A 化合物具有多樣性,其必含的元素為 C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有細胞核的細胞一定是原核細胞 | |
B. | 沒有線粒體的細胞只能進行無氧呼吸 | |
C. | 沒有葉綠體或中央液泡的細胞不一定是動物細胞 | |
D. | 沒有葉綠體的細胞都不能進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有細胞分化就不可能形成各種組織、器官 | |
B. | 細胞分裂都會出現(xiàn)紡錘體和遺傳物質(zhì)的復制 | |
C. | 細胞在癌變的過程中遺傳物質(zhì)會發(fā)生改變 | |
D. | 細胞凋亡有利于個體生長發(fā)育,其過程受基因控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與細胞表面積和體積的比有關(guān) | |
B. | 細胞核的大小是有一定限度的 | |
C. | 細胞體積過大不利于細胞的物質(zhì)運輸 | |
D. | 細胞內(nèi)各種細胞器的數(shù)目和種類限制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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