【題目】如圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞代謝的過程，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 植物細(xì)胞的②過程發(fā)生在類囊體膜上，③⑤發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

B. 水稻細(xì)胞④過程的進(jìn)行需要的能量可來自⑤⑦⑧

C. 若植物缺Mg，則首先會受到顯著影響的生理過程是②

D. 若人體內(nèi)消耗等量的葡萄糖，則⑧過程產(chǎn)生的CO2是⑥過程產(chǎn)生的CO2的三倍

【答案】C

【解析】據(jù)圖分析，圖中②過程表示光反應(yīng)，發(fā)生在類囊體膜上；③表示暗反應(yīng)，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中；⑤表示細(xì)胞呼吸第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A錯誤；水稻細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生酒精，不能進(jìn)行圖中⑦過程，B錯誤；Mg是構(gòu)成葉綠素的原料，若植物缼Mg會影響圖中②光反應(yīng)過程，C正確；人體無氧呼吸產(chǎn)生的是乳酸，不能進(jìn)行圖中的⑥過程，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞在衰老過程中不會出現(xiàn)的變化是（　�。�

A. 細(xì)胞內(nèi)有些酶活性降低 B. 細(xì)胞物質(zhì)運輸效率降低

C. 細(xì)胞核體積減小 D. 細(xì)胞內(nèi)水分減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“森林可以涵養(yǎng)水源，保持水土，調(diào)節(jié)氣候”這體現(xiàn)了生物多樣性的（　�。�

A. 直接使用價值 B. 間接使用價值

C. 潛在使用價值 D. 經(jīng)濟使用價值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】使用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)，呈現(xiàn)的顏色是

A. 橘黃色B. 磚紅色

C. 藍(lán)色D. 紫色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的敘述，正確的是（ ）。

A. 自然選擇所保留的變異，對人類都是有利的

B. “生存”的“適者”，對人類都是有益的

C. 在自然選擇中，人類起著主導(dǎo)作用

D. “適者生存，不適者被淘汰”的過程中，起主導(dǎo)作用的是環(huán)境條件

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水分子進(jìn)出細(xì)胞，取決于細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度差：_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是—G↓GATCC—，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓GATC—。根據(jù)下圖示判斷下列操作正確的是(　　)

A. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割 B. 質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割

C. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割 D. 質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各選項與所給模型不相符的是( )

A. 若X表示種群數(shù)量，則①代表死亡率或遷出率

B. 若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，則①可能代表物種豐富度

C. 若X表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級的總能量，則②代表第一營養(yǎng)級的總能量

D. 若X表示無機環(huán)境中的碳元素，則②表示光合作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法，不正確的是

A. 性染色體上的基因，并不一定都與性別的決定有關(guān)

B. 在DNA分子結(jié)構(gòu)中，與脫氧核糖直接相連的一般是一個磷酸和一個堿基

C. 基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的

D. 基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案