以下四組有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A.用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞分離各種細(xì)胞器
B.通過(guò)紙層析可以分離葉綠體中的色素
C.通過(guò)檢測(cè)能否產(chǎn)生乳酸,來(lái)確定酵母菌的呼吸方式
D.用小鼠的卵母細(xì)胞、蠶豆花粉母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂
B
【解析】
試題分析:哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,因此不能用來(lái)作為分離細(xì)胞器的材料,故A錯(cuò);分離色素的原理是根據(jù)色素在層析液中的溶解度不同,故B正確;酵母菌的無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,沒(méi)有乳酸,因此不能根據(jù)是否含有乳酸來(lái)確定酵母菌的呼吸方式,故C錯(cuò);動(dòng)物細(xì)胞的次級(jí)卵母細(xì)胞在受精作用過(guò)程中完成減數(shù)第二次分裂,因此小鼠的卵母細(xì)胞不能用來(lái)觀察減數(shù)分裂過(guò)程,故D錯(cuò)。
考點(diǎn):本題考查教材中的實(shí)驗(yàn),意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇淮安漣水縣漣西中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
以下四組有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的有:
A.可用小鼠的卵母細(xì)胞、蠶豆花粉母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂 |
B.可用脂質(zhì)體完全模擬生物膜的透性 |
C.通過(guò)檢測(cè)能否產(chǎn)生乳酸,來(lái)確定酵母菌的呼吸方式 |
D.通過(guò)紙層析可以分離植物色素 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇淮安漣水縣漣西中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下四組有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的有:
A.可用小鼠的卵母細(xì)胞、蠶豆花粉母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂
B.可用脂質(zhì)體完全模擬生物膜的透性
C.通過(guò)檢測(cè)能否產(chǎn)生乳酸,來(lái)確定酵母菌的呼吸方式
D.通過(guò)紙層析可以分離植物色素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
.以下四組有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的有:
A.可用小鼠的卵母細(xì)胞、蠶豆花粉母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂
B.可用脂質(zhì)體完全模擬生物膜的透性
C.通過(guò)檢測(cè)能否產(chǎn)生乳酸,來(lái)確定酵母菌的呼吸方式
D.通過(guò)紙層析可以分離植物色素
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