下列過程，不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)是

①神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成

②抗體和抗原的特異性結(jié)合

③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水

④神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用

⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

⑥蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解

A. ②④⑤ B. ②⑤⑥ C. ①③④ D. ①③⑥

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆河南許昌一中高三上第三次考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是關(guān)于月季花藥培養(yǎng)的相關(guān)問題，請(qǐng)回答：

（1）通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑：一種是花粉通過 發(fā)育成植株；另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成 ，再將其誘導(dǎo)分化成植株。兩條途徑主要取決于培養(yǎng)基中 。

（2）通常選擇 的花蕾作為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)花藥取樣后用 對(duì)其染色，鏡檢發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的花粉含有兩個(gè)核，該時(shí)期花藥 （適宜、不適宜）進(jìn)行接種。

（3）在花藥培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn):接種花藥的培養(yǎng)基中，花藥邊緣出現(xiàn)雜菌，其余部分正常，未接種的培養(yǎng)基正常。出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因最可能是 。

（4）花藥培養(yǎng)在育種上有特殊意，該育種技術(shù)的最大優(yōu)點(diǎn)是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省臨滄市高二下期末考試生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂時(shí)染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.圖中a表示DNA分子數(shù) B.圖①時(shí)期對(duì)應(yīng)有絲分裂中期

C.圖②時(shí)期，著絲點(diǎn)已分裂 D.圖③時(shí)期，細(xì)胞分裂已完成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下面圖解回答有關(guān)問題：

1．大麻是一種雌雄異株的植物，在大麻體內(nèi)，物質(zhì)B的形成過程如圖一所示，基因Mm和Nn分別位于兩對(duì)常染色體上。

(1) 據(jù)圖一分析，能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻基因型可能有 種。

(2) 如果兩個(gè)不能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻品種雜交，F(xiàn)1全都能產(chǎn)生B物質(zhì)，則親本的基因型是 和 。F1中雌雄個(gè)體隨機(jī)相交，后代中能產(chǎn)生B物質(zhì)的個(gè)體數(shù)和不能產(chǎn)生B物質(zhì)的個(gè)體數(shù)之比為 。

2．若圖二表示人類某種遺傳病的圖解，則可以通過 手段來對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防

3．若圖二表示的是某種植物的遺傳圖解，通過上圖是否可以判定該生物進(jìn)化了 （是或否），若要判定該種生物的進(jìn)化歷程，最主要的依據(jù)是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)群落的敘述中．正確的是（ ）

A．沙丘上進(jìn)行的群落演替是初生演替，火山巖上進(jìn)行的是次生演替

B．一個(gè)種群被另一個(gè)種群替代的過程叫群落演替

C．在水稻田中，農(nóng)民種的水稻長(zhǎng)勢(shì)好又整齊，在該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落中不存在垂直結(jié)構(gòu)

D．群落的物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

控制南瓜重量的基因有Aa、Bb、Ee三對(duì)基因，分別位于三對(duì)染色體上，且每種顯性基因控制的重量程度相同．a(chǎn)abbee重量是100g，基因型為AaBbee的南瓜重130克．今有基因型AaBbEe和AaBBEe的親代雜交，則有關(guān)其子代的敘述正確的是（ ）

①基因型有16種 ②表現(xiàn)型有6種 ③果實(shí)最輕者約115克 ④最重者出現(xiàn)的幾率是．

A．①② B．②③ C．①④ D．②③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

近年來科學(xué)家報(bào)導(dǎo)大氣圈的臭氧層嚴(yán)重受損，造成紫外線增強(qiáng)的現(xiàn)象。紫外線為高能量的光線，在生物體內(nèi)容易激發(fā)超氧化物的形成，致使脂質(zhì)氧化而破壞其功能。據(jù)此前提，植物短暫的暴露在高紫外光下，其光合作用能力立即受抑制的原因主要是（ ）

A．光合酶受到破壞 B．囊狀結(jié)構(gòu)薄膜受到破壞

C．暗反應(yīng)受抑制 D．DNA受到破壞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高一下學(xué)期17周周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．H點(diǎn)CO2濃度最低，說明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量多，光合作用最強(qiáng)

B．CO2濃度下降從DE段開始，說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的

C．D點(diǎn)表明植物光合作用強(qiáng)度和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等

D．D點(diǎn)較B點(diǎn)CO2濃度高，是因?yàn)镈點(diǎn)溫度高，植物細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市高一下第4周周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，加入8%鹽酸的目的不包括

A．改變細(xì)胞膜通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

B．使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離

C．有利于DNA與染色劑結(jié)合

D．水解DNA

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