【題目】為了研究早餐質(zhì)量對學(xué)生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者,按平時早餐習慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組,按組別給予相應(yīng)早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后1、2、3小時取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量,實驗期間不食用其他食物,實驗結(jié)果見圖.請回答下列問題:
(1)不進早餐組2小時后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài),主要原因是
(2)在4組實驗中,早餐后組血糖濃度升得最快,其主要原因是
(3)高脂高蛋白組胰島素水平較高,說明氨基酸和脂肪酸能
(4)若餐后1小時取血的同時收集尿液進行尿糖含量檢測,不進早餐組(A)、高糖早餐組(B)和高脂高蛋白早餐組(C)的檢測結(jié)果最可能的是(填序號). ①A<B<C ②A<C<B ③A<B=C ④A=B=C
(5)若對進餐組同時檢測胰高血糖素含量,那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值(在“之前”、“之后”、“同時”中選擇),這是因為
(6)胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式為 , 這與胰島B細胞的多種受體有關(guān).下列物質(zhì)中可被胰島B細胞受體識別的有(填序號). ①胰淀粉酶②胰高血糖素③促甲狀腺激素釋放激素④神經(jīng)遞質(zhì)⑤甲狀腺激素

【答案】
(1)血糖濃度降低,能量供應(yīng)不足
(2)高糖早餐;糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收
(3)促進胰島素的分泌
(4)④
(5)之后;胰島素濃度的升高導(dǎo)致血糖濃度降低,進而促進胰高血糖素的分泌
(6)既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié);②④
【解析】解:(1.)不進早餐2小時,體內(nèi)貯存的糖大量被消耗,導(dǎo)致血糖降低,能量供應(yīng)不足,因此精力不旺盛,注意力不集中. (2.)在4組實驗中,早餐后,高糖早餐組血糖升的最快,原因是大量糖類被消化水解成葡萄糖進入人體血液中.
(3.)高脂高蛋白食物被消化成氨基酸和脂肪酸,而高脂高蛋白組胰島素水平較高,說明氨基酸和脂肪酸能夠促進體內(nèi)胰島素的合成.
(4.)雖然高糖、高脂高蛋白在短期內(nèi)都會使血糖顯著升高,但沒有超過人體血糖調(diào)節(jié)能力,即沒有超過腎糖閾值,腎小管能對原尿中葡萄糖進行重吸收.因此,三者檢測結(jié)果相同,即A=B=C.
(5.)進餐一小時后的曲線中胰高血糖素含量變化的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值之后,因為胰島素濃度的升高導(dǎo)致血糖濃度降低,進而促進胰高血糖素的分泌.
(6.)胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式主要有以下幾個方面:首先胰島B細胞能接受血液中葡萄糖升高的直接刺激,從而導(dǎo)致分泌活動增強;其次血糖升高引起下丘腦某一區(qū)域興奮,通過傳出神經(jīng)(副交感神經(jīng))到達胰島B細胞,所以胰島B細胞上具有神經(jīng)遞質(zhì)的受體;最后,胰高血糖素能促進胰島素的分泌,因此胰島B細胞上具有胰高血糖素的受體.
(1)問需要考生一方面能圍繞圖形橫縱坐標變量提煉出“血糖濃度變化”信息,而且能聯(lián)系起血糖主要指的是葡糖糖,另一方面需要結(jié)合“精力不旺盛”“注意力不集中”聯(lián)系教材中“葡糖糖是細胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì)”,然后確定遞進式的表述方式.(2)問需要考生明確早餐中的糖與血液中的血糖的層次關(guān)聯(lián),方能在答案中體現(xiàn)“食物要經(jīng)過消化、吸收才能進入循環(huán)系統(tǒng)成為血糖的遞進式表述.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程. 請回答下列問題:
(1)受到寒冷刺激時,下丘腦可通過垂體促進腺體A的分泌活動,腺體A表示的器官有
(2)人體劇烈運動大量出汗后,下丘腦增加激素的生成和分泌,并由垂體釋放進入血液,促進對水分的重吸收.
(3)當血糖濃度上升時,下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島B細胞分泌活動增強,血糖濃度下降,此過程屬于調(diào)節(jié). 胰島分泌的胰島素需要與靶細胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用,胰島素的受體分布在靶細胞的(填“細胞膜上”或“細胞質(zhì)中”或“細胞核中”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是同一種生物三個不同時期的細胞分裂圖,請據(jù)圖回答:

(1)A細胞染色體兩兩配對的現(xiàn)象稱為 , 該細胞中含個四分體。
(2)圖中細胞含同源染色體,B細胞的名稱為。
(3)C細胞中含條染色單體,其子細胞中的染色體數(shù)為。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為果蠅體細胞的染色體圖解,圖中II、III、IV、X、Y表示染色體,A、a、W表示基因。試據(jù)圖回答下列問題:

(1)此圖所示果蠅的性別是 , 細胞中有條染色體。
(2)此果蠅的基因型是 , 該果蠅可以產(chǎn)生種基因型的精子,其基因型分別為。
(3)W表示果蠅的紅眼基因,從果蠅的眼色遺傳中可以反映出基因與染色體的關(guān)系是:。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】兩種高等生物減數(shù)分裂不同時期細胞的示意圖如下,其中3個來自同種生物,則來自另一種生物的是(  )
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】A是人體性染色體同源區(qū)段上(如圖)的基因,正常情況下,在人的初級精母細胞減數(shù)分裂形成精子的過程中,一個細胞中攜帶A基因的染色體條數(shù)最多為(
A.1條
B.2條
C.3條
D.4條

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ)如圖所示。下列敘述不正確的是( )

A.由于X、Y染色體互為同源染色體,故染色體上基因的遺傳符合分離定律
B.Ⅰ片段上基因控制的遺傳病,男性患病率低于女性
C.Ⅱ片段上基因控制的遺傳病,男女患病情況不一定相同
D.Ⅲ片段上基因控制的遺傳病,患病者全為男性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一條雙鏈DNA分子,GC占全部堿基的44%,其中一條鏈的堿基中,26%是A,20%是C,那么其互補鏈中的AC分別占該鏈全部堿基的百分比是( )

A. 28%和22B. 30%和24C. 26%和20D. 24%和30

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標記法完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗,下面是實驗的部分步驟,據(jù)如圖1回答下列問題:

(1)若圖中C有大量的放射性,則進入大腸桿菌體內(nèi)的是用(填“32P”或“35S”)標記的
(2)在理論上上層液放射性應(yīng)該為0,其原因是沒有進入到大腸桿菌內(nèi)部.
(3)一個雙鏈均被32P標記的噬菌體,用這個噬菌體侵染只含32P的大腸桿菌,共釋放出100個子代噬菌體.含32P與只含32P的子代噬菌體的比例為為
(4)噬菌體侵染細菌之后,合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要_________
A.細菌的DNA及其氨基酸
B.噬菌體的DNA及其氨基酸
C.噬菌體的DNA和細菌的氨基酸
D.細菌的DNA及其噬菌體的氨基酸
(5)在氮源為14N和15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子分別為14N﹣DNA(相對分子質(zhì)量為a)和15N﹣DNA(相對分子質(zhì)量為b).將只含15N﹣DNA的親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖2所示.
預(yù)計第Ⅲ代DNA分子含有N15的鏈占全部DNA鏈的比例為

查看答案和解析>>

同步練習冊答案