A. | ①②③⑥ | B. | ②③⑥⑦ | C. | ①②⑥⑧ | D. | ①②③⑦ |
分析 閱讀題干可知本題是考查觀察葉綠體和線粒體實驗、探究溫度對酶活性的影響實驗、觀察細胞內DNA和RNA分布實驗的相關知識,先閱讀題干找出實驗目的,根據實驗目的對相關知識進行梳理,并根據問題提示結合基礎知識進行回答.
解答 解:①觀察線粒體時用健那綠染色,線粒體被染成藍綠色,且葉上表皮細胞幾乎無色,①正確;
②溫度影響過氧化氫的分解,探究溫度對酶活性的影響,不能選擇過氧化氫溶液作底物,②錯誤;
③在模擬細胞大小與物質運輸的關系時,NaOH擴散速度不變,自變量是不同大小瓊脂塊模擬的細胞,因變量是物質運輸效率,即NaOH進入瓊脂塊的體積與瓊脂快的總體積的比,③錯誤;
④觀察細胞內DNA和RNA分布實驗中鹽酸的作用是:改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,將染色體上的DNA和蛋白質分離,便于染色劑與DNA結合,④正確.
⑤黑藻葉肉細胞中含有葉綠體,葉綠體中含有色素,利于觀察其形態(tài)和分布,所以可用黑藻葉片進行植物細胞葉綠體觀察,⑤正確;
⑥在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結構不屬于概念模型,屬于實體,模型比較直觀,電子顯微鏡看的不直觀,⑥錯誤;
⑦孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程用到了假說演繹法,薩頓基因在染色體研究過程用的是類比推理法,⑦錯誤;
⑧“低溫誘導植物染色體數目的變化”的實驗中,剪去誘導處理的根尖,放入卡諾氏液浸泡,以固定細胞的形態(tài),然后用體積分數95%的酒精沖洗兩次,⑧正確.
故選:D.
點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材,要求學生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是否存在形態(tài)相同的染色體 | B. | 是否存在染色單體 | ||
C. | 是否存在四分體 | D. | 是否存在同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
蛋白質/% | 脂質/% | 核酸/% | |
X | 61 | 0 | 39 |
Y | 67 | 20 | 微量 |
Z | 59 | 41 | 0 |
A. | 細胞器X含有P元素 | |
B. | 細胞器Z可能與蛋白質的分泌有關 | |
C. | 細胞器Y具有雙層膜結構 | |
D. | 這三種細胞器均可用光學顯微鏡觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
組別 | 甲組 | 乙組 |
培養(yǎng)條件 | 在水培箱中加入等量的培養(yǎng)液 | |
培養(yǎng)液中通入適量空氣 | 不通氣 | |
在相同條件下培養(yǎng)4周 | ||
實驗結果 | 根系無腐爛現象,幼苗長勢良好 | 根系腐爛,幼苗死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 指數增長的種群沒有死亡率 | |
B. | 年齡金字塔的寬度代表各年齡組的個體數 | |
C. | 種群密度大小是決定生物益或害的依據 | |
D. | 性比率不是種群內個體特征的統計值 |
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科目:高中生物 來源:2016廣東高考佛山市第二次教學質量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一綠色植物放在密閉裝置內,在恒定且適宜溫度下,依次經過如下處理:①黑暗中放置一段時間;②給予一定強度的光照;③維持光照,并添加NaHCO3溶液。測得裝置內O2濃度的變化如右圖所示,下列分析錯誤的是
A.AB段植物呼吸作用的速率是恒定的
B.B點開始進行光照處理
C.BD段光合作用速率大于呼吸作用速率
D.CD段光合作用的限制因素是CO2濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部正確 | B. | 有一個正確 | C. | 有三個正確 | D. | 全都不對 |
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