物種豐富度所表示的是

A．生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型

B．一定空間范圍內(nèi)物種的數(shù)量

C．群落中物種個(gè)體的大小

D．群落中某一物種的數(shù)量

B

【解析】

試題分析：物種豐富度所表示的是群落中物種數(shù)量的多少，B項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查群落的物種組成，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高三第二次診斷性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某山坡25年前因發(fā)生火災(zāi)而焚毀所有樹(shù)木等植被，今年研究人員調(diào)查了該區(qū)域的幾種主要樹(shù)種不同年齡級(jí)的株數(shù)，結(jié)果如下表。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法正確的是

樹(shù)齡

樹(shù)種

1-2

3-4

5-6

7-8

9-10

11-12

13-14

15-16

17-18

19-20

21-22

赤楊

0

2

5

8

12

20

25

19

14

9

4

櫟樹(shù)

21

15

12

10

7

4

2

0

0

0

0

松樹(shù)

0

0

0

5

7

11

13

10

5

3

2

杜鵑

2

2

3

1

3

3

4

1

3

2

1

A．山坡上所有植物、動(dòng)物、微生物組成了該生態(tài)系統(tǒng)的基本組成成分

B．山坡最早出現(xiàn)的樹(shù)木是櫟樹(shù)，在25年間其種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)

C．最先受到環(huán)境制約而停滯增長(zhǎng)的是松樹(shù)，種群密度最大的樹(shù)是赤楊

D．被火災(zāi)焚毀的山坡發(fā)生的演替屬于初生演替，物種豐富度逐漸變高

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆上海市金山區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)DNA片段，經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次復(fù)制，共需要90個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核苷酸、240個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸。該DNA片段具有的堿基對(duì)是

A．110對(duì) B．220對(duì) C．330對(duì) D．440對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆上海市金山區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖一表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響；圖二是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖的積累量隨溫度變化的情況。下列有關(guān)敘述中正確的是

①圖一中T0為淀粉酶的最適溫度

②圖一中Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率極低的原理不同

③圖二中Tb～Tc麥芽糖積累量最多，說(shuō)明此時(shí)酶活性最高

④圖二中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為圖13中的T0

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆上海市金山區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

香豌豆的花色有紫花和白花兩種，顯性基因C和P同時(shí)存在時(shí)開(kāi)紫花。兩個(gè)純合白花品種雜交，F(xiàn)1開(kāi)紫色；F1自交，F(xiàn)2的性狀分離比為紫花∶白花＝9∶7。下列分析錯(cuò)誤的是

A．兩個(gè)白花親本的基因型為CCpp與ccPP

B．F1測(cè)交結(jié)果紫花與白花的比例為1∶1

C．F2紫花中純合子的比例為1/9

D．F2中開(kāi)白花的基因型有5種

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆上海市金山區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖一中a、b、c為不同濃度的同種溶液，圖二是一段時(shí)間后裝置1與裝置2的液面高度變化曲線(xiàn)，a、b起始液面高度均為H。則圖一中a、b、c濃度的關(guān)系是

A.a>b>c B.c>b>a C.b>a>c D.c>a>b

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）如圖是利用基因型為AaBb的某二倍體植物作為實(shí)驗(yàn)材料所做的一些實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）途徑1、2、3中①②過(guò)程所采用的生物技術(shù)是__________。

（2）由途徑1形成的植株B的基因型有_______，植株B成熟時(shí)不可育的原因是__________________。

使植株B可育的方法是______________________________。

（3）從植株A到植株C的培育過(guò)程，需要發(fā)揮調(diào)控作用的植物激素至少有____________和____________。

（4）一般情況下，相同發(fā)育程度的植株C與植株D的性狀____________(“相同”“不相同”或“不一定相同”)。

（5）在相同條件和相同發(fā)育程度的情況下，植株D的表現(xiàn)型與植株A相同的可能性為_(kāi)___________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，按甲、乙、丙、丁順序它們分別屬于

A．細(xì)胞膜、高爾基體膜、線(xiàn)粒體膜、核膜

B．葉綠體膜、液泡膜、線(xiàn)粒體膜、核膜

C．線(xiàn)粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜

D．細(xì)胞膜、葉綠體膜、線(xiàn)粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

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