16.下列有關(guān)某城市生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)能
B.該城市的人工濕地公園中蘆葦在濕地邊沿隨地勢(shì)高低分布不同而具分層現(xiàn)象
C.該城市生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)比其他的生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)單,通常呈鏈狀而不是網(wǎng)狀
D.城市生態(tài)系統(tǒng)高度開(kāi)放,自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng),而且人類起主導(dǎo)作用

分析 生態(tài)城市應(yīng)滿足以下八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn):
(1)廣泛應(yīng)用生態(tài)學(xué)原理規(guī)劃建設(shè)城市,城市結(jié)構(gòu)合理、功能協(xié)調(diào);
(2)保護(hù)并高效利用一切自然資源與能源,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理,實(shí)現(xiàn)清潔生產(chǎn);
(3)采用可持續(xù)的消費(fèi)發(fā)展模式,物質(zhì)、能量循環(huán)利用率高;
(4)有完善的社會(huì)設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)施,生活質(zhì)量高;
(5)人工環(huán)境與自然環(huán)境有機(jī)結(jié)合,環(huán)境質(zhì)量高;
(6)保護(hù)和繼承文化遺產(chǎn),尊重居民的各種文化和生活特性;
(7)居民的身心健康,有自覺(jué)的生態(tài)意識(shí)和環(huán)境道德觀念;
(8)建立完善的、動(dòng)態(tài)的生態(tài)調(diào)控管理與決策系統(tǒng).

解答 解:A、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)能和有機(jī)物中的化學(xué)能,A錯(cuò)誤;
B、分層現(xiàn)象是群落的特征,而該城市人工濕地公園的中蘆葦屬于種群,B錯(cuò)誤;
C、該城市生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)比其他的生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)單,通常呈鏈狀而不是網(wǎng)狀,C正確;
D、城市生態(tài)系統(tǒng)高度開(kāi)放,自我調(diào)節(jié)能力弱,而且人類起主導(dǎo)作用,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、群落的特征等知識(shí),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程、特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí);識(shí)記群落的特征,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后,想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí),哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題.他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無(wú)氧氣),按下圖裝置實(shí)驗(yàn).當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2.請(qǐng)分析回答:

(1)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞溶膠和線粒體.
(2)利用提供的U形管如圖丙所示(已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U形管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過(guò))、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將等量的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記;
②一段時(shí)間后觀察兩側(cè)液面變化.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:
①如果A側(cè)液面上升,B側(cè)液面下降,則需氧呼吸消耗的葡萄糖少;
②如果A側(cè)液面下降,B側(cè)液面上升,則需氧呼吸消耗的葡萄糖多;
③如果A側(cè)液面和B側(cè)液面高度相同,則需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖為物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)下列有關(guān)對(duì)圖示結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是B.
A、適當(dāng)提高溫度,能使A和B的相對(duì)運(yùn)動(dòng)加快,通透性增加,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行
B、D分布于細(xì)胞膜的內(nèi)表面
C、該結(jié)構(gòu)的選擇透過(guò)性與A的轉(zhuǎn)運(yùn)作用有關(guān)
D、甘油分子能迅速通過(guò)該結(jié)構(gòu),是由于甘油能溶于B層結(jié)構(gòu)中
(2)在a~e過(guò)程中,代表主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莂e.
(3)在a~e過(guò)程中,代表葡萄糖進(jìn)人體紅細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是d,代表葡萄糖進(jìn)入人體小腸上皮細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是a
(4)吞噬細(xì)胞把失去活性的抗體吞噬進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的方式屬于胞吞作用.這一過(guò)程完成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性.
(5)提取一個(gè)細(xì)胞膜成分的磷脂,將其鋪在“空氣-水”界面上,測(cè)得磷脂所占面積為S,請(qǐng)預(yù)測(cè):細(xì)胞表面積的值接近于磷脂面積的$\frac{1}{2}$.
(6)某同學(xué)欲獲得純凈的細(xì)胞膜,以研究其結(jié)構(gòu)及功能.請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn).
①選取人體的A作為獲得細(xì)胞膜純凈物的來(lái)源.
A、成熟的紅細(xì)胞   B、神經(jīng)細(xì)胞   C、白細(xì)胞   D、口腔上皮細(xì)胞
②將選取的材料放入蒸餾水中,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂.
③再用離心方法獲得較純凈的細(xì)胞膜,將膜成分分離提純后,用雙縮脲試劑可鑒定其中的蛋白質(zhì),具體現(xiàn)象是 出現(xiàn)紫色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.某單鏈DNA分子中,腺嘌呤的數(shù)量占22%,那么,胞嘧啶的數(shù)量占( 。
A.11%B.22%C.28%D.不能確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖表示某種群數(shù)量增長(zhǎng)速率(平均值)隨時(shí)間的變化關(guān)系,經(jīng)調(diào)查在第5年時(shí)該種群的種群數(shù)量為200只.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.若該種群為田鼠,則一般采用樣方法調(diào)查其種群密度
B.種群數(shù)量的增加導(dǎo)致環(huán)境阻力增大,導(dǎo)致5~9年內(nèi)種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)
C.由圖可知該動(dòng)物種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
D.理論上該種群在此環(huán)境中的K值約為400只

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.負(fù)反饋調(diào)節(jié)不僅存在于生物群落內(nèi)部,也存在于生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.將一株植物放置于密閉的容器中,用紅外測(cè)量?jī)x進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)間均為1小時(shí),測(cè)量的條件和結(jié)果如圖所示(數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.影響a點(diǎn)和b點(diǎn)光合作用的因素都包括光照強(qiáng)度
B.在b點(diǎn)所示條件下嗎,該植物光合作用速率為44.8mL•h-1
C.a點(diǎn)時(shí)CO2固定和還原的速率均大于b點(diǎn)
D.與15℃相比,25℃條件下與植物細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶活性較大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖甲表示在最適二氧化碳濃度下,光照強(qiáng)度和溫度對(duì)輪藻光合作用速率的影響,某實(shí)驗(yàn)小組為了測(cè)定相同的光照強(qiáng)度下,溫度對(duì)輪藻光合速率的影響,取生長(zhǎng)狀況相似的輪藻葉片等分為5組,測(cè)量其質(zhì)量為m0,在不同的溫度下暗處理10h后測(cè)得其質(zhì)量為m1,再光照10h后測(cè)得其質(zhì)量為m2,結(jié)果如表所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
溫度/℃1015202530
m0/g117117118117119
m1/g115114114112113
m2/g116117121121119
(1)據(jù)圖甲可知,當(dāng)光照強(qiáng)度大于Q時(shí),限制光合作用速率的環(huán)境因素主要是溫度,當(dāng)光照強(qiáng)度為P點(diǎn)時(shí)植物葉綠體中ATP移動(dòng)的方向?yàn)橛深惸殷w的薄膜移向葉綠體基質(zhì).
(2)不同溫度下植物每小時(shí)制造的有機(jī)物的量為$\frac{m_{2}+m_{1}-m_{0}}{10}$(用m0、m1、m2表示).分析表格數(shù)據(jù),在最有利于輪藻生長(zhǎng)的溫度條件下,輪藻每小時(shí)積蓄的有機(jī)物是0.4gg.
(3)結(jié)合圖示和表格,該實(shí)驗(yàn)小組測(cè)量不同溫度下輪藻的光合作用速率時(shí)所處環(huán)境的光照強(qiáng)度最好在Q(填“O”“P”或“Q”)點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東臨沂臨沭第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一種生物個(gè)體中,如果隱性個(gè)體的成體沒(méi)有繁殖能力,一個(gè)雜合子(Aa)自交,得子一代(F1)個(gè)體,在F1個(gè)體自交和自由交配兩種情況下,F(xiàn)2中有繁殖能力的個(gè)體分別占F2總數(shù)的( )

A.2/3 1/9 B.5/6 8/9

C.8/9 5/6 D.1/9 2/3

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同步練習(xí)冊(cè)答案