3 |
10 |
A、
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B、
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C、
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D、
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3 |
10 |
3 |
10 |
7 |
10 |
7 |
10 |
7 |
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49 |
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7 |
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3 |
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42 |
100 |
42 |
100 |
42 |
100 |
49 |
100 |
6 |
13 |
6 |
13 |
6 |
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1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由1號(hào)、2號(hào)、4號(hào)和5號(hào),可推知此病為顯性遺傳病 | ||
B、由5號(hào)、6號(hào)與9號(hào),可推知致病基因在常染色體上 | ||
C、由圖可以推知2號(hào)為顯性純合子、5號(hào)為雜合子 | ||
D、7號(hào)和8號(hào)婚配后代患病概率為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié) |
B、甲狀腺激素分泌增多時(shí),機(jī)體產(chǎn)熱量增加 |
C、甲狀腺激素作用的器官不只一種 |
D、血液中甲狀腺激素水平升高會(huì)引起促甲狀腺激素釋放激素分泌增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、為了攝食樹葉,頸和腿不斷伸長(zhǎng),代代相傳,愈伸愈長(zhǎng) |
B、長(zhǎng)頸、長(zhǎng)腿者比短頸、短腿者有較多的生存機(jī)會(huì) |
C、長(zhǎng)頸長(zhǎng)腿影響了遺傳基因 |
D、基因控制的性狀在表達(dá)時(shí)受到環(huán)境的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素與胰高血糖素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用 |
B、胰島素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用 |
C、胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用 |
D、甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素與胰高血糖素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用 |
B、甲狀腺激素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用 |
C、胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用 |
D、甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若X溶液為CO2緩沖液并給予光照,液滴移動(dòng)距離可表示凈光合作用強(qiáng)度大小 |
B、若要測(cè)真光合強(qiáng)度,需另加設(shè)一裝置遮光處理,X溶液為NaOH溶液 |
C、若X溶液為清水并給予光照,光合作用大于細(xì)胞呼吸時(shí),液滴右移 |
D、若X溶液為清水并遮光處理,消耗的底物為脂肪時(shí),液滴左移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、(1)(2)(3)(4)(5)(6) |
B、(2)(3)(4)(5)(6) |
C、(2)(3)(4)(6) |
D、(2)(5)(6) |
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