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【題目】物質進入細胞都要穿過細胞膜,不同物質穿過細胞膜的方式不同,下列各圖表示在一定范圍內細胞膜外物質進入細胞膜內的三種不同情況,據此回答下列問題:

(1) 指出A、B、C所表示的物質運輸方式:A___________,B__________,C_________。

(2)這三種運輸方式中,____________在加入呼吸抑制劑后曲線會發(fā)生變化,這是因為______________。

(3)酒精、二氧化碳和氨基酸進入細胞的方式分別是________________、_____________。

【答案】 自由擴散 協(xié)助擴散 主動運輸 主動運輸 主動運輸需要由呼吸作用提供的能量才能進行 自由擴散 自由擴散 主動運輸

【解析】試題分析:(1)圖A顯示,物質的運輸速率隨細胞外濃度的增大而加快,說明其動力是濃度差,因此為自由擴散;圖C中當細胞內濃度高于細胞外濃度時物質仍然能穿過細胞膜進入細胞內,應是主動運輸;B圖中物質運輸速率在一定范圍內隨細胞外濃度的增大而加快,而超過一定濃度后不再改變,說明受到載體數量的限制,再結合題意如圖表示在一定范圍內細胞膜外物質進入細胞膜內的三種不同情況可判斷為協(xié)助擴散。

2)主動運輸是物質進出細胞的主要方式,該過程需要載體蛋白的協(xié)助和需要消耗細胞呼吸產生的能量,加入呼吸抑制劑后,細胞呼吸減弱,產生的能量減少,曲線會發(fā)生變化。

3)乙醇、CO2、氨基酸進入細胞的方式分別是自由擴散、自由擴散、主動運輸。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關生物及結構的敘述正確的是

A. 溶酶體內的酶有高爾基體形成的囊泡運入

B. 細胞骨架是由纖維束組成的網架結構,與細胞運動、分裂、分化等生命活動密切相關

C. 藍球藻、青霉菌、大腸桿菌的遺傳物質主要位于細胞內特定的區(qū)域擬核

D. 有葉綠體的細胞才能進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現采用如圖所示方法測定植物葉片光合作用強度,將對稱葉片的一半遮光(A),另一半不遮光(B),并采用適當的方法阻止A、B間物質和能量的轉移。在適宜光照和溫度下照射一段時間,在A、B中截取對應部分相等面積的葉片,烘干稱重,分別記作m1m2,單位mg/(dm2·h) 。下列說法正確的是 ( )

A. m1表示被截取的部分在光照時間內呼吸作用的大小

B. m2表示被截取的部分在光照時間內凈光合作用的大小

C. (m2–m1)表示B葉片被截取的部分在光照時間內有機物的積累量

D. 該方法在未測出呼吸作用強度的條件下,能測出實際光合作用的強度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關下圖中蛋白質的敘述,正確的是( )

A. R基中共含17個氨基

B. 共有126個肽鍵

C. 含有兩條肽鏈

D. 形成該蛋白質時共脫掉125個水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】番茄中紅果、黃果是一對相對性狀,D控制顯性性狀,d 控制隱性性狀。根據遺傳圖解回答下列問題。

(1)紅果、黃果中顯性性狀是________,做出這一判斷是根據哪一過程?________________________。

(2)P中紅果的遺傳因子組成是________,與F1中紅果的基因型相同的概率是________,F2中紅果的遺傳因子組成及比例是________

(3)P的兩個個體的雜交相當于________。

(4)F1黃果植株自交后代表現型是________,遺傳因子組成是________,原因是________。

(5)如果需要得到純種的紅果番茄,你將怎樣做?__________________。

(6)F2自交得F3,F3中穩(wěn)定遺傳的紅果的比例是________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】核仁增大的情況一般會發(fā)生在哪類細胞中 ( )
A.分裂的細胞
B.需要能量較多的細胞
C.卵原細胞和精原細胞
D.蛋白質合成旺盛的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為典型的細胞核及其周圍部分結構示意圖。請據圖冋答:

(1)只有在_____________細胞中,使用電子顯微鏡才可以看到此圖所表示的結構。圖中序號1表示的結構為__________

(2)圖中對核內物質起屏障作用的是[ ]_____________,它的基本骨架是__________,其上面的[ ]________可以實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流。

(3)若該細胞核內的[4]被破壞,該細胞_________過程將不能正常進行。

(4)傘藻嫁接實驗從本質上驗證了圖中[ ]_________的功能,原因是_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下關于生態(tài)系統(tǒng)結構和功能的敘述,正確的是

A生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構包括生產者、消費者和分解者以及無機環(huán)境

B物質循環(huán)是指碳、氫等元素在生物群落內循環(huán)往復,反復利用

C生態(tài)系統(tǒng)都必須有能量輸入,才能保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)

D因為生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力,所以存在負反饋調節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某小組同學利用下圖裝置探究酵母菌在不同溫度下的發(fā)酵實驗,取200mL不同溫度的無菌水倒入培養(yǎng)瓶,然后加入15g葡萄糖及5g干酵母,混勻后放在相應溫度下水浴保溫,實驗進行20min,觀察現象如下表;回答下列問題:

組別

處理方法

實驗現象

1

冰水(0℃)

沒有氣泡產生

2

涼水(10℃)

只能看到少量氣泡

3

溫水(30℃)

產生氣泡,由慢到快,由少到多

4

熱水(55℃)

始終沒有氣泡產生

(1)分析表格中實驗現象,其根本原因是溫度影響了____________________,從數據中分析____________________(能/不能)得到酵母菌發(fā)酵的最適溫度。

(2)實驗3的裝置中最初液滴未移動,在15min后液滴緩慢向____________________(左/右)移動,整個過程細胞中產生該氣體的場所有__________。

(3)有的同學認為實驗組1和實驗組4現象雖然相同,但原理不同,老師建議他進行實驗驗證,請簡要寫出實驗思路:______________________________。若____________________,則證明他的觀點是正確的。

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