【題目】一位學(xué)生將酵母菌和葡萄糖溶液放入一個保溫瓶中，并用帶有兩個孔的塞子封口．下列判斷不正確的是（ ）
A.隨著時間的推移，保溫瓶內(nèi)的溫度在一段時間內(nèi)上升
B.保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響
C.該實驗裝置可用來測定酵母菌呼吸作用釋放熱量速率的變化
D.若錐形瓶中的指示劑為溴麝香草酚藍(lán)，則只能檢測酵母菌是否釋放CO2 ， 但不能檢驗酵母菌的呼吸作用的類型

【答案】C
【解析】解：A、由于細(xì)胞呼吸作用釋放能量，所以保溫瓶內(nèi)的溫度將在一定范圍內(nèi)隨著呼吸作用的進(jìn)行不斷增加，A正確；

B、保溫瓶中氧氣的含量高時，酵母菌細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，氧氣含量不高時，即進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸，當(dāng)氧氣量為零時，只進(jìn)行無氧呼吸，因此，氧氣的含量對酵母菌細(xì)胞呼吸的類型有重要的影響，B正確；

C、該實驗可用來測定酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的物質(zhì)是二氧化碳和測定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化的多少，因裝置中裝有溫度計，可直接進(jìn)行測量，C錯誤；

D、酵母菌進(jìn)行無論進(jìn)行有氧呼吸，還是進(jìn)行無氧呼吸，都能釋放CO2，都會使環(huán)境中的pH降低，故溴麝香草酚藍(lán)溶液只能檢測酵母菌是否釋放CO2，但不能檢驗酵母菌的呼吸作用的類型，D正確．

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)細(xì)胞所處的細(xì)胞外液是指(　　)

A. 淋巴液 B. 組織液 C. 血漿 D. 細(xì)胞液

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【題目】從某動物個體的睪丸中取出的兩個精細(xì)胞的染色體組成如圖，圖中染色體的黑色和白色分別代表染色體的來源來自父方和母方。如果不考慮染色體交叉互換,關(guān)于這兩個精細(xì)胞的來源的猜測，錯誤的是 （ ）

A. 可能來自一個初級精母細(xì)胞

B. 可能來自一個次級精母細(xì)胞

C. 可能來自兩個初級精母細(xì)胞

D. 可能來自一個精原細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】馬鈴薯細(xì)胞染色體數(shù)為48條，有絲分裂后期細(xì)胞中的染色體數(shù)是

A. 24條 B. 24對 C. 48條 D. 96條

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙表示種群個體數(shù)量變化的三種情況。下列敘述正確的是

A. 三種情況中，只有乙所表示的種群數(shù)量增長方式為S型增長

B. 甲中b點后的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性已經(jīng)受到了破壞

C. 丙中b點后變化的原因最可能是該種群遷入大量同種個體

D. 乙中ab段的種群數(shù)量在一定范圍波動是負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞自噬是細(xì)胞組分降解與再利用的過程，并與溶酶體有關(guān)。下列敘述錯誤的是

A. 溶酶體可以合成并分泌多種水解酶

B. 溶酶體可以殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

C. 細(xì)胞自噬過程可將降解后的產(chǎn)物可以再利用

D. 衰老的細(xì)胞器被溶酶體分解清除屬于細(xì)胞自噬

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某濕地生態(tài)系統(tǒng)部分生物所構(gòu)成的食物網(wǎng)。若魚從不同營養(yǎng)級獲得相同數(shù)量的能量，且能量傳遞效率均為10%。當(dāng)魚同化40kJ的能量時，則需要水生植物和浮游植物同化的能量為

A. 2800kJ B. 2200kJ C. 2600kJ D. 2680kJ

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示改變某一因素前后，淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產(chǎn)生還原糖的結(jié)果．請根據(jù)此分析，改變下列哪種因素才能獲得改變后的結(jié)果（ ）

A. 溫度 B. pH C. 淀粉溶液量 D. 唾液量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞有絲分裂過程中，染色體形態(tài)比較穩(wěn)定、數(shù)目比較清晰的時期是（ ）

A. 間期 B. 前期 C. 中期 D. 后期

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