關(guān)于核糖體的敘述不正確的是(  )
A、是細(xì)胞內(nèi)合成氨基酸的場(chǎng)所
B、無(wú)法在光學(xué)顯微鏡下觀察
C、不具有膜結(jié)構(gòu)
D、是原核細(xì)胞也具有的細(xì)胞器
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:1、核糖體:無(wú)膜的結(jié)構(gòu),橢球形粒狀小體,將氨基酸縮合成蛋白質(zhì).
2、核糖體中含有RNA,元素組成是C、H、O、N、P;病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),無(wú)核糖體分布.
3、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的共同點(diǎn):細(xì)胞膜、DNA和核糖體.
解答: 解:A、核糖體是氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所,A錯(cuò)誤;
B、核糖體是亞顯微結(jié)構(gòu),在光學(xué)顯微鏡下無(wú)法觀察,B正確;
C、核糖體是橢球形粒狀小體,不具有膜結(jié)構(gòu),C正確;
D、原核細(xì)胞只有一種細(xì)胞器,即核糖體,D正確.
故選:A,
點(diǎn)評(píng):本題考查核糖體的分布、功能等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記核糖理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察如圖,下列敘述不正確的是( 。
A、若圖示組成細(xì)胞的化合物,則A中含有的元素為H、O
B、若圖示活細(xì)胞中的各種化學(xué)元素,則A應(yīng)是C元素
C、若該圖是完全脫水后的細(xì)胞,則A可表示蛋白質(zhì)
D、若圖示組成細(xì)胞的化學(xué)元素,則其中微量元素的總量不超過(guò)3%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與有絲分裂后期比較,減數(shù)分裂第一次分裂后期的特點(diǎn)是( 。
①染色單體分離  
②染色體數(shù)加倍  
③同源染色體分離  
④非同源染色體自由組合
⑤每條染色體含有兩條染色單體 
⑥染色單體數(shù)為零 
⑦染色體數(shù)不加倍.
A、③④⑤⑦B、①②③④⑤
C、①②③④⑤⑥D、③④⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

馬鈴薯塊莖進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí),只能釋放少量能量,其他能量( 。
A、貯藏在葡萄糖中
B、存留于酒精中
C、存留于乳酸中
D、以熱能形式散失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)圖中信息流的敘述,正確的是( 。
A、植物細(xì)胞中,可經(jīng)b、c過(guò)程直接合成生長(zhǎng)素
B、某種病毒的信息流是e、c過(guò)程
C、圖乙所示僅發(fā)生在圖甲的e、c過(guò)程中
D、圖乙中①②③表示一個(gè)鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:([]中填序號(hào),橫線上填文字)

(1)該細(xì)胞是一個(gè)生命系統(tǒng),它的邊界是[
 
]
 

(2)該圖為植物細(xì)胞的主要依據(jù)是圖中有[
 
]
 
,[
 
]
 
,[
 
]
 
等結(jié)構(gòu).
(3)如果該圖為大蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有
 
(填寫(xiě)其序號(hào));如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 
;圖中與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
 (填寫(xiě)其序號(hào)).
(4)在細(xì)胞核內(nèi)呈細(xì)長(zhǎng)絲狀,容易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[7]
 
,它的化學(xué)組成為
 
,中學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的屬于這類染色劑的有
 
溶液.
(5)讓該細(xì)胞處于0.5mol/L的尿素溶液中(尿素是可以主動(dòng)轉(zhuǎn)移進(jìn)入細(xì)胞的),細(xì)胞體積將會(huì)發(fā)生的變化是如圖所示的
 


(6)圖中5表示的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中的有關(guān)信息,回答動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題.

(1)如甲圖,當(dāng)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 

(2)甲圖中,若在圖中所示箭頭處給予一個(gè)適當(dāng)?shù)拇碳,電表的指針?div id="qfgvywe" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)(乙圖),從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)來(lái)看,坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的
 
部分.圖中刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3s,刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm.則坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是
 

(4)刺激強(qiáng)度與興奮有何關(guān)系,現(xiàn)有兩種假設(shè):
假設(shè)1:刺激與興奮是同時(shí)效應(yīng),在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng),超出該范圍,興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng).
假設(shè)2:只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí),神經(jīng)元才開(kāi)始興奮,并且興奮度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而變化.
①請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖丁中畫(huà)出上述假設(shè)1、假設(shè)2相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):將刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1~S8),測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律(如丙圖),分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果你認(rèn)為上述兩種假設(shè)中符合事實(shí)的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的突觸前抑制機(jī)理示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)完成神經(jīng)調(diào)節(jié)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

(2)圖甲中有
 
個(gè)突觸,①所指結(jié)構(gòu)的名稱是
 
.在③中給予某種藥物后,再刺激軸突1,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了
 
(用圖甲中標(biāo)號(hào)表示)的功能.
(3)圖乙是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)的膜內(nèi)電位變化圖.A情況顯示單獨(dú)刺激軸突1時(shí),測(cè)得神經(jīng)元3膜內(nèi)電位最大差值約是
 
毫伏.與A情況相比,B情況下,軸突1釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量
 
,導(dǎo)致
 
相對(duì)減少,使神經(jīng)元3興奮性降低.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某蛋白質(zhì)分子由574個(gè)氨基酸組成,含4條肽鏈,則在氨基酸脫水縮合形成該蛋白質(zhì)的過(guò)程中產(chǎn)生的水分子個(gè)數(shù)為(  )
A、4B、8C、570D、573

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