為研究高山芒草代謝物質(zhì)對植物種子萌發(fā)的影響,某同學進行了如下實驗.
(一)實驗步驟
①將高山芒草100克切碎,加入100毫升蒸餾水研磨,過濾后制成濾液
②取兩個培養(yǎng)皿,各加入適量濾液,再分別放入水稻與蘿卜的種子各50粒.
③將兩個培養(yǎng)皿分別移入溫度20℃的培養(yǎng)箱中培養(yǎng).調(diào)節(jié)光照,放入水稻種子的培養(yǎng)箱照光10小時/天,放入蘿卜種子的培養(yǎng)箱照光12小時/天.
④觀察記錄種子萌發(fā)情況,并計算萌發(fā)率.
(二)實驗結果
     時間
萌發(fā)率
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 第八天 第九天
水稻種子 0% 0% 0% 6% 18% 56% 70% 78% 84%
蘿卜種子 0% 0% 0% 0% 2% 2% 4% 4% 8%
(三)實驗結論
由上述結果,得出“高山芒草濾液會促進水稻種子萌發(fā)、抑制蘿卜種子萌發(fā)”的結論.請回答下列問題:
(1)請繪圖表現(xiàn)實驗結果.
 

(2)上述實驗步驟有一處明顯錯誤,請指出并改正.
 

(3)若上述錯誤不影響實驗結果,其所得出的結論是否適當?
 
.若不適當,實驗設計要怎樣改進?
 

(4)為解釋兩組實驗結果的差異,有人推測:高山芒草濾液可能抑制了蘿卜種子細胞中
 
的活性,進而抑制淀粉的水解.為證實這一推測,請寫出下一步的研究方向
 
考點:酶在代謝中的作用的綜合
專題:
分析:酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠遠高于無機催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復,高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)依據(jù)題干表格做出曲線圖.
(2)實驗設計需要遵循對照原則和單一變量原則,實驗探究的是提取液對不同植物種子萌發(fā)的影響,自變量是種子,其他變量應該相等,光照時間應該控制相同.
(3)需要設置另外對照試驗,添加蒸餾水代替提取液,在相同條件下培養(yǎng)種子,比較結果,證明提取液對種子萌發(fā)起促進還是抑制作用.
(4)濾液抑制淀粉酶的活性,影響淀粉的分解,不能為種子萌發(fā)提供足夠的營養(yǎng)和能量,可以設計實驗研究芒草濾液對細胞中淀粉含量的影響.
故答案為:
(1)
(2)兩個培養(yǎng)箱的每天光照處理時間相同(10小時/天或12小時/天)
(3)不適當.增加兩個對照組:取兩個培養(yǎng)皿不添加高山芒草濾液而添加等量蒸餾水,在相同條件下培養(yǎng)兩種植物的種子,觀察記錄種子萌發(fā)情況.
(4)淀粉酶  研究芒草濾液對細胞中淀粉含量的影響
點評:此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

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關于特異性免疫和非特異性免疫的敘述中,不正確的是( 。
A、發(fā)生非特異性免疫的結構主要是皮膚、黏膜、吞噬細胞等,發(fā)生特異性免疫的結構是機體的免疫系統(tǒng)
B、非特異性免疫出現(xiàn)快、作用范圍廣,特異性免疫出現(xiàn)慢、作用范圍小、針對性強
C、非特異性免疫是在特異性免疫的基礎上形成的
D、非特異性免疫是通過遺傳獲得的,而特異性免疫是出生后才產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學實驗中常用到普通光學顯微鏡,試回答下面的問題.
(1)一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指細小物體的
 

A.體積      B.表面積         C.物像的面積         D.長度或?qū)挾?br />(2)在目鏡為10×、物鏡為10×的視野中,看到剛好穿過視野中心的一行連續(xù)排列的12個細胞.若目鏡不變,物鏡換成40×時,則在視野中看到此排細胞數(shù)目比原來少
 
個,所看到視野的亮度比原來
 

(3)在觀察葉綠體的實驗中可能觀察到葉綠體環(huán)繞液泡的運動,顯微鏡下觀察到的結果如圖所示,細胞內(nèi)葉綠體的實際位置和細胞質(zhì)流動方向
 
 
A.左側,順時針   B.右側,順時針    C.左側,逆時針   D.右側,逆時針.

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如圖為一學生做植物向光性實驗的小苗(從種子萌發(fā)開始就照射不同方向的單方向的光).
Ⅰ、從苗莖長的形態(tài)來看,該學生用單方向光照射苗莖頂端,曾先后使用了
 
次不同的光線照射方向,最初光照的方向是
 

Ⅱ、該學生發(fā)現(xiàn)不同顏色的單側光引起小苗向光性的彎曲程度不同,因此進一步做了以下探究實驗:
(1)實驗題目:探究不同顏色的單側光對小苗向光性的彎曲程度的影響.
(2)材料用具:玉米幼苗、小花盆、泥土、臺燈(60瓦燈泡)、玻璃紙(藍色、綠色、黃色、紅色)不透光的紙盒、火柴桿、量角器、剪刀等
(3)實驗步驟:
①用剪刀在不透光的紙盒一側挖一切出 3×8cm2長方形洞孔,再貼上不同顏色的玻璃紙.
②將等量且長勢相同但真葉尚未出胚芽鞘的玉米幼苗分成A、B、C、D、E四組,分別放入貼有紫色、藍色、綠色、黃色、紅色玻璃紙的紙盒中.
③把整個裝置置于黑暗的環(huán)境中,用臺燈在距離植物20~30cm處進行照射,其它條件相同且適宜.
④每天測量并記錄玉米幼苗的彎曲程度,觀察3天內(nèi)的變化.
(4)預測實驗結果及結論:
①若A、B、C、D、E五組彎曲程度相同,則說明不同顏色的單側光對小苗向光性的彎曲程度的影響相同;
②若彎曲程度A>B>C>D>E,則說明
 

③若彎曲程度A<B<C<D<E,則說明
 

④若彎曲程度E>A=D>B=C,則說明
 

⑤若A、B、C、D、E五組彎曲程度無規(guī)律,則說明不同顏色的單側光對小苗向光性的彎曲程度的影響無規(guī)律.
Ⅲ、若小苗在單側光藍光下彎曲的程度大于小苗在單側光紅光下的彎曲程度,請驗證這一結論.
①材料用具:玉米胚芽鞘若干、空白瓊脂塊、刀片、光照設備
②實驗步驟:
ⅰ.
 
,平均分成A、B兩組分別放在空白瓊脂塊上,A組用單側光藍光照射,B組用單側光紅光照射.
ⅱ.一段時間后,將A組瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘甲的頂端一側,將B組瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘乙的頂端一側.
ⅲ.一段時間后,觀察
 

③結果及結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中A圖是某哺乳動物的體細胞或原始生殖細胞,請據(jù)圖回答問題:

(1)根據(jù)
 
圖可以判斷該生物為
 
(雄性,雌性).
(2)B細胞處于
 
期.該細胞最終產(chǎn)生的子細胞中含有
 
條染色體.
(3)圖中C細胞的名稱為
 
,此細胞染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 

(4)D細胞名稱是
 
,該細胞能夠形成
 
個成熟生殖細胞.
(5)圖中具有同源染色體的細胞有
 
(用字母表示).
(6)E細胞是C細胞的子細胞,E細胞的名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年諾貝爾生理學獎獲或醫(yī)學獎授予了美國和德國的3位科學家,以表彰他們在“揭開細胞內(nèi)的物質(zhì)運輸機制”方面做出的巨大貢獻.結合圖分析回答問題.

(1)圖1是人體內(nèi)的一個細胞,可以通過“出芽”方式形成囊泡的細胞器有
 
,含有神經(jīng)遞質(zhì)的囊泡被稱為
 
,囊泡中的神經(jīng)遞質(zhì)只能作用于突觸后膜的原因是
 

(2)如圖2所示,蘭迪?謝克曼發(fā)現(xiàn)了調(diào)節(jié)囊泡運輸?shù)幕,若這些基因發(fā)生了
 
,細胞內(nèi)的物質(zhì)運輸就會出現(xiàn)“交通堵塞”而堆在細胞內(nèi)找不到目的地.如果這種情形發(fā)生在胰島B細胞內(nèi),則人體肌細胞對葡萄糖的利用將
 

(3)詹姆斯?羅斯曼發(fā)現(xiàn)了囊泡準確送貨的聯(lián)絡暗語,如圖3所示,你認為這些聯(lián)絡暗語的化學本質(zhì)是
 
,囊泡發(fā)貨的過程體現(xiàn)了生物膜的
 
特性.
(4)一種新的制藥工藝是以
 
分子為基本骨架制成很小的“人工囊泡”,讓這些“人工囊泡”裹著藥物運輸?shù)交疾〔课,通過人工囊泡與細胞膜的融合,將藥物送入細胞.為了將藥物準確作用于患病細胞,囊泡還要與通過生物工程技術制備的
 
結合,成為生物導彈.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究小組為探究某磚廠排放的廢氣對周邊橡膠樹光合作用的影響,在距離磚廠200m、400m、600m處分別選取10株橡膠樹,測定其葉片的光合速率和葉綠素含量,結果如圖.請回答:

(1)從橡膠樹葉片中提取葉綠素時,加入CaCO3的目的是
 
.葉綠素主要吸收
 
光.對每處測得的葉綠素含量應取
 
,以減小實驗誤差.
(2)實驗結果表明,樣點與磚廠距離越小,橡膠樹葉片的光合速率越
 
,推測其原因是
 
,影響了對光的吸收.
(3)氟化物是磚廠廢氣的主要成分之一,能影響葉綠體的功能.研究小組擬探究不同濃度KF(一種氟化物)溶液對葉綠體功能的影響.請對下列部分實驗內(nèi)容進行評價.
①實驗材料葉綠體擬從距離磚廠200m處的橡膠樹葉片中提。
評價:實驗取材不適宜.原因是
 

②實驗擬分4組,分別用0.05、0.10、0.20、0.40mol﹒L-1的KF溶液處理葉綠體.
評價:實驗分組不完善.應增設1組用
 
處理葉綠體作為對照.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物膜的結構與功能的敘述,錯誤的是( 。
A、用呼吸抑制劑處理細胞,質(zhì)膜的選擇透性將降低
B、在脂雙層中增加膽固醇的含量,則質(zhì)膜的流動性降低
C、用胰蛋白酶處理細胞,質(zhì)膜的主動轉(zhuǎn)運能力將降低
D、除去質(zhì)膜上的糖鏈,質(zhì)膜的識別能力將下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體是一類細菌病毒.下列關于噬菌體侵染細菌實驗的相關敘述中不正確的是( 。
A、該實驗證明DNA是主要遺傳物質(zhì)
B、過程的“合成”階段,噬菌體DNA作為模板,原料、ATP、酶、場所等條件均由細菌提供
C、為確認何種物質(zhì)注入細菌體內(nèi),可用32P、35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)
D、若用32P對噬菌體雙鏈DNA標記,再轉(zhuǎn)入培養(yǎng)有細菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復制n次,則含32P的DNA應占子代DNA總數(shù)的
1
2n-1

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