【題目】神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間可以通過信息分子相互聯(lián)系，如圖顯示的是三者之間的部分聯(lián)系。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 神經(jīng)末梢釋放的信息分子進入免疫細胞內(nèi)部發(fā)揮作用

B. 激素作為信息分子通過體液傳送作用于免疫細胞

C. 圖中信息分子的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)

D. 免疫細胞表面的受體均屬于信息分子

【答案】B

【解析】分析圖示可知，神經(jīng)末梢釋放的信息分子即神經(jīng)遞質(zhì)只能與免疫細胞膜上的遞質(zhì)受體識別并結(jié)合而改變免疫細胞原因的代謝活動，沒有進入到細胞內(nèi)，A錯誤；激素作為信息分子通過血漿、組織液等體液的傳送，與免疫細胞膜上激素受體結(jié)合而作用于免疫細胞，B正確；圖中信息分子如神經(jīng)末梢分泌的神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)就不是蛋白質(zhì)，C錯誤；免疫細胞表面的受體均屬于識別接受信息分子的蛋白質(zhì)，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示機體內(nèi)功能蛋白A的形成過程，①②表示相應(yīng)生理過程，回答下列問題：

（1）過程①為__________，需要的酶是_________________。

（2）過程②的原料為________。一條mRNA可以結(jié)合多個核糖體的意義是___________。一般來說，每個核糖體合成的多肽長度是_________(填“相同”或“不同”)的。圖中核糖體的移動方向是__________。

（3）該圖所示的遺傳信息的流動方向是_______________。

（4）科研人員發(fā)現(xiàn)有些功能蛋白A的分子量變小了，經(jīng)測序表明這些分子前端氨基酸序列是正確的，但從某個谷氨酸開始，以后的所有氨基酸序列全部丟失，因此推測轉(zhuǎn)錄該功能蛋白A基因的模板鏈上相應(yīng)位置的堿基發(fā)生的變化是__________(已知谷氨酸密碼子:GAA、GAG，終止密碼子:UAA、UAG、UGA)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的血清白蛋白在臨床上需求量很大，通常從人血中提取。由于艾滋病病毒（HIV）等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對血液制品顧慮重重。如果應(yīng)用一定的生物工程技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細胞中，利用牛的乳腺細胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能。大致過程如下：

a．將人體血清白蛋白基因?qū)搿按菩阅膛Ｅ咛ァ钡募毎校纬芍亟M細胞①；

b．取出重組細胞①的細胞核，注入去核牛卵細胞中，形成重組細胞②；

c．電脈沖刺激重組細胞②促使其形成早期胚胎；

d．將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi)，最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛。

請回答下列問題：

（1）重組細胞①和②中____________（①／②）實現(xiàn)了基因的重組。

（2）在實驗過程a中要選擇 “雌性”奶牛胚胎的原因是______________________________。

（3）實驗過程a人血清白蛋白基因需要與_____________的啟動子等調(diào)控組件重組在一起，選擇這些調(diào)控組件的目的是________________________________________________。

（4）若將早期胚胎分離成若干個胚胎細胞，讓其分別發(fā)育成小牛，這些小牛的基因型（相同／不同）________，理由是_________________________________________。

（5）運用細胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細胞（ES細胞），培養(yǎng)如下：早期胚胎→內(nèi)細胞團→胚胎干細胞。在培養(yǎng)過程中，可以用___________處理內(nèi)細胞團，使之分散成單個細胞。在飼養(yǎng)層上培養(yǎng)可維持細胞_________________狀態(tài)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是采摘后的幾種果實在成熟過程中呼吸速率的變化曲線�；卮鹣铝袉栴}：

（1）若采摘后某段時間內(nèi)，果實細胞在呼吸時CO2釋放量大于02吸收量，原因是_______，此時果實細胞中產(chǎn)生C02的場所是_____________。

（2）摘后果實呼吸高峰的出現(xiàn)標(biāo)志著果實開始衰老，不耐貯藏，據(jù)此推測，圖中最耐貯藏的果實是______。請根據(jù)細胞呼吸原理，提出兩條延長摘后果實貯藏時間的措施___________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，摘后果實的一系列生理變化與植物激素的調(diào)節(jié)有關(guān)，能促進果實成熟與衰老的兩種激素是_________。植物激素在植物體內(nèi)發(fā)揮作用的方式，不是直接參與細胞代謝，而是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，下圖為該植物處于25℃環(huán)境中光合作用強度隨光照強度變化的坐標(biāo)圖。下列敘述正確的是（ ）

A. 若將溫度從25℃提高到30℃時，a、d點在縱軸方向上均上移

B. b點時植物才開始進行光合作用

C. a點時葉肉細胞的生理活動只受溫度的影響

D. c點時該植物的02產(chǎn)生量為N1一N2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種南瓜矮生突變體可分為兩類：激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體。為研究某種矮生南瓜屬于哪種類型，研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進行了相關(guān)實驗，結(jié)果如下圖所示。請據(jù)圖分析并回答：

（1）為得到某濃度激素處理效果的實驗數(shù)據(jù)，研究者需要測量兩種南瓜莖______的長度，并計算出伸長量；而且需要取每組各株南瓜莖伸長量的_________作為該組的實驗結(jié)果。

（2）圖b中生長素對正常南瓜莖有___________的作用，體現(xiàn)了生長素的生理作用特點是具有___________。

（3）噴施赤霉素或生長素對矮生南瓜____________作用，由此可推測：該矮生南瓜不可能是_______________突變體。

（4）對兩種南瓜莖中赤霉素和生長素的含量進行測定，結(jié)果如下圖，該結(jié)果_______（填“支持”或“不支持”）上述推測。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖都表示蘋果組織細胞中CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 甲圖中氧濃度為a時的情況對應(yīng)的是乙圖中的A點

B. 甲圖中氧濃度為b時，既有有氧呼吸又有無氧呼吸，并且有氧呼吸占優(yōu)勢

C. 甲圖的a、b、c、d四個濃度中，c是適合儲藏蘋果的氧濃度

D. 甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化過程，下列分析正確的是（ ）

A. 甲→乙的過程中細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

B. 該形態(tài)變化過程可在有絲分裂中出現(xiàn)，也可在無絲分裂中出現(xiàn)

C. 觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時期

D. 戊階段細胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列分子中，與構(gòu)成生物體的蛋白質(zhì)的氨基酸分子式不相符的是（）

A. B.

C. D.

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同步練習(xí)冊答案