下列各有性生殖階段中，不能增加后代變異性的過(guò)程是（　　）
A、染色體復(fù)制
B、受精作用
C、非同源染色體自由組合
D、同源染色體之間基因互換
考點(diǎn)：受精作用,基因重組及其意義,基因突變的特征
專(zhuān)題：
分析：生物的變異是指生物親代和子代以及子代個(gè)體之間存在的差異，可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．
可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)的變化引起的變異，能進(jìn)一步遺傳給后代．可遺傳變異的主要來(lái)源有基因突變、基因重組和染色體變異發(fā)生在體細(xì)胞中的變異不是可遺傳的變異．
解答： 解：A、最可能發(fā)生基因突變，A正確；
B、受精作用即在生物體的有性生殖過(guò)程中，精子和卵細(xì)胞通常要融合在一起，發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程，不發(fā)生變異，B錯(cuò)誤；
C、非同源染色體自由組合屬于基因重組，C正確；
D、同源染色體的交叉互換也屬于基因重組，D正確；
故選：B
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生的理解分析能力，難度適中，解題的關(guān)鍵是明確遺傳和變異的本質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故其生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)
B、一個(gè)人部分細(xì)胞衰老死亡后，同樣具有新陳代謝等生命活動(dòng)，因此生命活動(dòng)與細(xì)胞之間無(wú)必然聯(lián)系
C、細(xì)胞中有進(jìn)行生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)
D、細(xì)胞中的所有化學(xué)成分都是必需的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員測(cè)得某DNA片段結(jié)構(gòu)如圖所示（①-⑥代表不同的分子或化學(xué)鍵），已知該片段控制合成的多肽鏈片段為“-甲硫氨酸-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸-”，其密碼子分別為：甲硫氨酸（AUG）、脯氨酸（CCU、CCC、CCA）、蘇氨酸（ACU、ACC、ACA）、甘氨酸（GGU、GGA、GGG）、纈氨酸（GUU、GUC、GUA、GUG）．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）轉(zhuǎn)錄時(shí)該DNA片段的模板鏈?zhǔn)?div id="ouc8k28" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，如果最右側(cè)堿基對(duì)
T
A
被
G
C
替換，則翻譯后是否會(huì)引起性狀的改變
 
，說(shuō)明理由
 
．
（2）將某精原細(xì)胞的一對(duì)同源染色體上的DNA分子用32P標(biāo)記，則帶有放射性的部位是圖中的
 
（用序號(hào)表示）．經(jīng)上述標(biāo)記后的精原細(xì)胞在含31P的培養(yǎng)基中先進(jìn)行一次有絲分裂，產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞繼續(xù)在含31P的培養(yǎng)基中進(jìn)行減數(shù)分裂，最終產(chǎn)生的八個(gè)精子中，含31P 和32P標(biāo)記的精子所占比例分別為
 
、
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1中A、B、C是正在進(jìn)行分裂的某種動(dòng)物細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
①圖
 
是正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞，此時(shí)染色體與DNA分子的數(shù)目之比是
 
．
②圖
 
的細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體，該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)為
 
．
③圖
 
是正在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞，分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞為
 
．
④圖2所示為某種生物體細(xì)胞中的染色體和染色體上的基因，圖中等位基因是
 
；若它進(jìn)行自交，能產(chǎn)生
 
種表現(xiàn)型的后代，其自交后代中有
 
種基因型，其中純合體
 
種，占自交后代總數(shù)的比例為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

無(wú)機(jī)鹽是植物生長(zhǎng)必需的營(yíng)養(yǎng)元素，大都由植物根系從土壤中吸收．如圖是某植物根細(xì)胞對(duì)某種無(wú)機(jī)鹽離子的吸收示意圖，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、該離子的吸收速率隨氧氣濃度的增加而不斷增強(qiáng)
B、該離子可能通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸被該植物根系吸收
C、離子吸收速率低于A點(diǎn)時(shí)，三條曲線中限制吸收該離子速率的因素是溫度
D、離子吸收速率高于A點(diǎn)時(shí)，曲線2最大離子吸收速率低于曲線1的原因可能是根細(xì)胞有氧呼吸較弱

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖①表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部圖解；圖②表示該生物某個(gè)體的體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系；該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖③所示的3類(lèi)基因參與控制，三類(lèi)基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、圖①中，若b2為RNA鏈，則b1鏈的
A+T+C
b2
鏈的（T+A+G）=1
B、圖②所示的生物體中肯定存在含有4個(gè)b基因的某細(xì)胞
C、由圖②所示的基因型可以推知，該生物體可能合成黑色素
D、若圖③中的1個(gè)b基因在受精卵第一次卵裂時(shí)突變?yōu)锽，則該生物體將不能合成物質(zhì)乙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物個(gè)體生殖和發(fā)育過(guò)程的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、被子植物受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂和分化，形成胚和胚乳
B、在植物的發(fā)育過(guò)程中均存在細(xì)胞的分裂、分化、癌變和衰老
C、被子植物即可以進(jìn)行有性生殖也可以進(jìn)行無(wú)性生殖
D、輸入幼葉的氮、磷、鉀、鎂均來(lái)自老葉，而鐵、鈣只能從體外吸收

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人做酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在試管中依次加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液2mL、2%的新鮮淀粉酶溶液2mL，放入適宜溫度的熱水中，保溫5min．然后加入質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液1mL，搖勻，再加入質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液4滴，搖勻，試管中液體的顏色是（　�。�
A、磚紅色B、無(wú)色C、藍(lán)色D、紫色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)無(wú)機(jī)鹽的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、無(wú)機(jī)鹽能維持細(xì)胞的酸堿平衡
B、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽常以離子形式存在
C、無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一
D、合成血紅蛋白和葉綠素需要無(wú)機(jī)鹽

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案