精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

美國細胞生物學家威爾遜曾經說過：“每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找�！彼贸鲞@一結論的理由最可能是（ ）

A．細胞內能發(fā)生一切生命活動

B．有些生物是由一個細胞構成的

C．各種生物的生命活動都是在細胞內或細胞參與下完成的

D．一切生物體都由細胞構成[來

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年遼寧葫蘆島六校協(xié)作體高二上期初考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如果用3H、15N、35S標記噬菌體后，讓其侵染細菌（無放射性），分析正確的是

A．只有噬菌體的蛋白質被標記了，DNA沒有被標記

B．子代噬菌體的外殼中可檢測到3H、15N、35S

C．子代噬菌體的DNA分子中可檢測到3H、15N

D．子代噬菌體的DNA分子中部分含有3H、14N、32S

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二上9.4周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（多選）下面關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是

A．各營養(yǎng)級的生物都以兩種呼吸方式將碳返回無機環(huán)境中

B．森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的高

C．食物鏈中生物種類的增加一定會導致生態(tài)系統(tǒng)總能量利用效率的降低

D．生產者和消費者是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定存在所必不可少的成分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省邯鄲市高一上學期入學考生物卷（解析版） 題型：選擇題

不屬于細胞核功能的是（ ）

A．遺傳信息庫 B．細胞代謝中心

C．遺傳的控制中心 D．細胞代謝的控制中心

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省邯鄲市高一上學期入學考生物卷（解析版） 題型：選擇題

細胞學說的建立過程，是科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折，下列說法正確的是（ ）

A．英國科學家虎克最終建立了細胞學說

B．德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C．德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

D．細胞學說揭示了生物界的統(tǒng)一性和多樣性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆內蒙古高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與實驗相關的敘述，錯誤的是（ ）

A. 馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質

B. 光學顯微鏡，可用于觀察植物細胞的質壁分離現(xiàn)象

C. 檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產生CO2，可判斷其呼吸方式

D. 在95%乙醇中加入無水Na2CO3后可提高色素的溶解度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省高二上開學考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對植物群落的分層現(xiàn)象的解釋，正確的是

①分層現(xiàn)象是植物群落對環(huán)境的一種適應

②森林中植物的分層現(xiàn)象主要是受光照強度影響形成的

③動物的分層現(xiàn)象決定了植物的分層現(xiàn)象

④群落中生物的垂直分布和水平分布，有利于提高生物群落整體對自然資源的充分利用

⑤在農業(yè)生產上，可以將玉米與大豆套種，充分利用分層現(xiàn)象

⑥種植玉米時，因植物群落分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植

A．①②③④⑤⑥ B．②④⑤⑥ C．①②④⑤ D．③⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省池州市高一下期末考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綿羊種群中，若基因型為HH或Hh的公綿羊表現(xiàn)為有角，基因型為hh的公綿羊表現(xiàn)為無角；基因型為HH的母綿羊表現(xiàn)為有角，基因型為Hh或hh的母綿羊表現(xiàn)為無角。當子代數目足夠多的情況下，下列相關敘述正確的是

A．如果子代公綿羊全部無角，則雙親一定全部無角

B．如果子代公綿羊全部有角，兩雙親一定全部有角

C．如果雙親基因型均為Hh，則子代中有角:無角=2:1

D．綿羊角的性狀遺傳不遵循基因的分離定律

查看答案和解析>>

同步練習冊答案