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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)基中的蔗糖能提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓 |
B、選材時(shí)可通過鏡檢確定花粉是否在單核靠邊期 |
C、產(chǎn)生胚狀體是花藥離體培養(yǎng)中特有的途徑 |
D、脫分化形成愈傷組織的過程不能合成大量葉綠素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑤ | B、②③⑥ |
C、①④⑥ | D、③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高溫和強(qiáng)酸強(qiáng)堿會(huì)使其功能喪失 |
B、控制其合成的遺傳物質(zhì)可能RNA |
C、一定含有全部的20種氨基酸 |
D、可與雙縮脲試劑發(fā)生藍(lán)色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中所示的生理過程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯 | ||
B、①鏈中
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C、以③為模板而合成的⑤上有15個(gè)氨基酸 | ||
D、③上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對(duì)應(yīng)的反密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、林鴿群較大時(shí)被蒼鷹捕食的概率降低 |
B、鱸魚有時(shí)捕食鱸魚的幼魚,這有利于鱸魚物種的維持 |
C、自然界中的猴群經(jīng)過斗爭(zhēng)建立了優(yōu)劣等級(jí)制度,這對(duì)種的保持是有利的 |
D、自然界中物種間捕食對(duì)一個(gè)種有利,但會(huì)使另一個(gè)種消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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