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15.下列有關現代生物進化理論觀點的敘述錯誤的是( 。
A.突變可以改變種群的基因頻率,但不能決定生物進化方向
B.種群之間的基因交流被地理隔離阻斷是形成新物種唯一途徑
C.兩個種群間的生殖隔離一旦形成,它們就是兩個物種
D.共同進化都是通過不同物種之間和生物與環(huán)境之間相互影響實現的

分析 現代生物進化理論的基本觀點:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種的形成.其中突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.

解答 解:A、突變是不定向的,可以改變種群的基因頻率,但不能決定生物進化方向,A正確;
B、新物種的形成不一定要經過地理隔離,如低溫或秋水仙素誘導形成的多倍體植物屬于新物種,但沒有經過地理隔離,B錯誤;
C、新物種形成的標志是生殖隔離,因此兩個種群間的生殖隔離一旦形成,它們就是兩個物種,C正確;
D、共同進化是指不同物種之間,生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展,D正確.
故選:B.

點評 本題考查現代生物進化理論的主要內容,要求考生識記現代生物進化理論的主要內容;識記共同進化的概念,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習生命科學試卷B卷(一)(解析版) 題型:選擇題

某研究小組發(fā)現染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達,使細胞易于癌變.據圖分析,不正確的敘述是( )

A.過程Ⅰ稱為轉錄,主要發(fā)生在細胞核中

B.與完成過程Ⅱ直接有關的核酸包括 mRNA和tRNA

C.如果抑癌基因的有義序列為“﹣TCAGCTAG﹣”,則能發(fā)生如圖變化的臨近基因有義序列為“﹣TCAGCTAG﹣”

D.細胞中若出現了雜交分子,此時因過程Ⅱ被抑制,而抑癌基因保持沉默

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科目:高中生物 來源:2016屆山東省東營市高三下學期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實驗中不是依據對照原理設計的是

A.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化

B.探究pH對過氧化氫酶活性的影響

C.探究酵母菌細胞呼吸方式

D.探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.人體較長時間處于在寒冷環(huán)境中( 。
A.皮膚溫覺感受器興奮B.下丘腦的分泌功能增強
C.大腦的軀體運動中樞興奮D.皮膚血流量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關生物實驗的敘述中,不正確的是( 。
①鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液與鑒定蛋白質的雙縮脲試劑A液和B液完全相同
②用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對人口腔上皮細胞進行染色,發(fā)現細胞核呈紅色、細胞質呈綠色
③葉綠體色素提取和分離實驗中,層析分離后得到四條色素帶,其中藍綠色的是葉綠素b
④用一定濃度的硝酸鉀溶液處理紫色洋蔥表皮細胞,可觀察植物細胞的質壁分離和復原現象
⑤脂肪的鑒定實驗用蘇丹III和蘇丹Ⅳ,實驗現象相同,但實驗結果、結論不同
⑥探究溫度影響酶活性的實驗中,可利用碘液檢測不同溫度下的淀粉酶是否能將淀粉水解.
A.②④⑤⑥B.③④⑤⑥C.①②③⑤D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示為再生能力很強的原生動物喇叭蟲(圖中a.纖毛;b.大核;c.根部),根據細胞的結構和功能,推測若將之切成①②③三截,能再生成喇叭蟲的是(  )
A.B.C.D.①、②或③

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.分析相關資料并回答下列問題:影響酶活性的因素除了溫度、pH以外,還有些化學物質能使酶活性增加,稱為酶的激活劑,有些化學物質能使酶的活性降低甚至喪失,稱為酶的抑制劑.如Cl-是唾液淀粉酶的激活劑,Cu2+是唾液淀粉酶的抑制劑.實驗試劑:唾液淀粉酶溶液(用人的唾液稀釋而成),3%淀粉溶液,碘液,0.3%NaCl,1%CuSO4,1%Na2SO4,蒸餾水.實驗步驟:取4支干凈的試管,按下表的設置,加入相應的試劑.將4支試管都放入到溫度為①37℃水浴鍋中保溫15min.期間每隔1分鐘取樣,滴加碘液進行鑒定,觀察反應進行情況.
試管號1234
唾液淀粉酶溶液1mL1mL1mL1mL
蒸餾水1mL
1%  CuSO41mL
1%  Na2SO4③1mL
0.3%  NaCl1mL
3%淀粉溶液②2mL2mL2mL2mL
(1)請為本實驗擬定一個課題探究激活劑和抑制劑對酶活性的影響.
(2)步驟①中設置的溫度應為37℃;表中②③應添加的試劑量分別為2mL、1mL.
(3)請分析設置3號試管的目的作為對照,排除SO42-、Na+對酶活性的影響.
(4)該實驗的無關變量可以是淀粉溶液和酶溶液的濃度、體積或反應的溫度、pH或反應時間、取樣時間.
(5)若1號試管在第5min時取出的樣液,滴加碘液后開始呈現出黃色(碘液的顏色),請預測其它3支試管的鑒定結果與1號試管的不同處.
2號試管滴加碘液后呈現藍色;3號試管與1號試管相同;4號試管比1號試管更早呈現出黃色(或不變藍).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.組成牛胰島素的基本單位是(  )
A.氨基酸B.脫氧核苷酸C.核苷酸D.C、H、O

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖中動物細胞的結構模式圖,回答下列問題:
(1)植物細胞內,含有色素的細胞器是①⑥(填序號).
(2)③的功能特點是選擇透過性.
(3)如圖中動物細胞能釋放一種分泌蛋白,則該分泌蛋白從合成到四方到細胞外,加工的場所依次是②⑩(填序號),提供能量的細胞器是⑪(填序號),過程中直接參與的細胞器或細胞結構,對應膜面積會發(fā)生變化,其中內質網的膜面積會變。

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