【題目】取某一紅色花冠的2個(gè)大小相同、生理狀態(tài)相似的花瓣細(xì)胞,將它們分別放置在甲、乙兩種溶液中,測(cè)得液泡直徑的變化如圖所示。下列敘述正確的是(

A.2分鐘前甲溶液中細(xì)胞的失水速率大于乙溶液

B.4分鐘后乙溶液中細(xì)胞失水過(guò)多而死亡

C.6分鐘時(shí)甲細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度

D.甲、乙兩種溶液的濃度不同,溶質(zhì)種類也一定不同

【答案】C

【解析】

分析題圖可知:甲溶液中的液泡直徑先變小后恢復(fù)到原樣,發(fā)生自動(dòng)質(zhì)壁分離復(fù)原,說(shuō)明甲物質(zhì)可以通過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞液,乙溶液中的液泡先變小后維持不變,只發(fā)生質(zhì)壁分離,說(shuō)明乙物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞液。

A、第2分鐘前乙溶液中液泡直徑降得更快,細(xì)胞失水速率大于甲溶液,A錯(cuò)誤;

B、第4分鐘后乙溶液中細(xì)胞的細(xì)胞是否已經(jīng)死亡無(wú)法確定,B錯(cuò)誤;

C、第6分鐘時(shí)甲溶液中細(xì)胞在質(zhì)壁分離復(fù)原吸水,細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度,C正確;

D、由分析可知:甲、乙兩種溶液溶質(zhì)種類不同,溶液濃度可能相同,D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是(

A.人體內(nèi)進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所是

B.漿細(xì)胞分泌的抗體先進(jìn)入,再進(jìn)入

C.中的成分既可以進(jìn)入,也可以進(jìn)入

D.血漿中的氧被組織細(xì)胞利用,至少穿過(guò)5層磷脂雙分子層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是(

A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育

B.細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含95%的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行

C.克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過(guò)程中多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變

D.胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),加滋養(yǎng)層是為了抑制胚胎干細(xì)胞分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組以棉花幼苗植株為實(shí)驗(yàn)材料探究物質(zhì)JA對(duì)萘乙酸(NAA)生理作用的影響,得到如圖所示的結(jié)果。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量為NAA濃度和是否添加JA

B. 實(shí)驗(yàn)不能證明NAA的生理作用具有兩重性

C. JA對(duì)NAA的生理功能具有抑制作用

D. 實(shí)驗(yàn)不能顯示JA對(duì)主根的生長(zhǎng)具有直接的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)與所給模型不相符的是(

A.X表示血糖含量,則①可能代表胰高血糖素

B.X表示甲狀腺激素,則①可能代表促甲狀腺激素

C.X表示促甲狀腺激素,則②可能代表甲狀腺激素

D.X表示促甲狀腺激素釋放激素,則②可能代表促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是手觸碰到熱水壺后移開(kāi)的動(dòng)作所涉及到的反射弧,箭頭代表神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向。下列敘述正確的是(

A.該反射活動(dòng)涉及三元反射弧,其反射中樞在脊髓

B.a處給予適宜的刺激時(shí)會(huì)使該處神經(jīng)纖維膜上鉀通道打開(kāi),鉀離子外流

C.b處所在的神經(jīng)元胞體位于脊髓外,軸突與肌肉相連

D.在反射過(guò)程中,c所在的神經(jīng)細(xì)胞末端產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)使b所在的神經(jīng)元抑制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是突觸的(部分)結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法正確的是(

A.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要消耗能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸

B.神經(jīng)元軸突末梢多次分支,每個(gè)小枝末端膨大,形成突觸小體

C.神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜后,引起突觸后膜的興奮或抑制

D.①表示一個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢膜,②表示另個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突突觸間隙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的相對(duì)性狀明顯且變異多,還具有易飼養(yǎng)、繁殖快等特點(diǎn),是遺傳學(xué)研究的良好動(dòng)物材料;卮鹣铝袉(wèn)題。

120世紀(jì)初,摩爾根等人利用______(填“假說(shuō)-演繹”或“類比推理”)法證明了果蠅的白眼突變基因位于X染色體上。

2)果蠅的黑身和灰身性狀由一對(duì)等位基因控制,在一個(gè)純合灰身果蠅群體中,偶然發(fā)現(xiàn)一只黑身雌果蠅,該雌果蠅與灰身雄果蠅雜交,F1中雌雄個(gè)體均為灰身,F2中雌雄個(gè)體均既有灰身又有黑身果蠅。由此可知,灰身性狀是_____性狀,理由是____________________________,且控制該對(duì)相對(duì)性狀的基因位于__________________(“常染色體上”、“性染色體上”、“;蛐匀旧w上”)。

3)用純種灰身長(zhǎng)翅果蠅與純種黑身殘翅果蠅交配,F1均為灰身長(zhǎng)翅;讓F1的雄果蠅與雙隱性類型的雌果蠅測(cè)交,后代只出現(xiàn)兩種和親本表現(xiàn)型相同的類型,且各占50%。請(qǐng)寫出上述測(cè)交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解____________________________(注:①體色基因用Bb表示,翅型基因用D、d表示;②需標(biāo)明配子)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是基因型為AaBb的某二倍體雌性動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖像,下列有關(guān)敘述正確的是( 。

A.圖示結(jié)果是交叉互換或基因突變所致

B.該細(xì)胞中有6條染色單體

C.該細(xì)胞中含有3對(duì)同源染色體

D.伴隨該細(xì)胞形成的卵細(xì)胞的基因型為aBAB

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