關(guān)于糖分解代謝的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖
B、乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖
C、發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖
D、枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖
考點(diǎn):糖類的種類及其分布和功能
專題:
分析:糖類由C、H、O組成,是構(gòu)成生物重要成分、主要能源物質(zhì).包括:①單糖:葡萄糖(重要能源)、果糖(植物)、核糖、脫氧核糖(構(gòu)成核酸)、半乳糖(動(dòng)物).②二糖:蔗糖、麥芽糖(植物);乳糖(動(dòng)物). ③多糖:淀粉、纖維素(植物);糖原(動(dòng)物).
解答: 解:A、蔗糖是由葡萄糖和果糖脫水縮合生成的,因此蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖,A正確;
B、乳汁是由葡萄糖和半乳糖脫水縮合生成的,因此乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖,B正確;
C、麥芽糖由2分子葡萄糖脫水縮合生成的,因此麥芽糖經(jīng)水解可葡萄糖,不能產(chǎn)生果糖,C錯(cuò)誤;
D、纖維素的單體是葡萄糖,因此落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是蔗糖、麥芽糖、乳糖的組成和纖維素的單體,對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

無(wú)機(jī)鹽是人體不可缺少的營(yíng)養(yǎng)成分.缺少哪種無(wú)機(jī)鹽會(huì)引起兒童患佝僂病、地方性甲狀腺腫、貧血病(  )
①鉀      ②鈣      ③鈉      ④鐵      ⑤碘     、蘖祝
A、①②④B、②⑤④
C、②⑥④D、⑥⑤④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多肽千差萬(wàn)別的主要原因是組成多肽的氨基酸( 。
①種類不同  ②數(shù)目不同   ③排列次序不同     ④空間結(jié)構(gòu)不同.
A、①②③④B、①②③
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在圖中肯定存在N元素的部位是( 。
A、①、④B、②、④
C、③、⑤D、①、⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的糖類分別是( 。
A、葡萄糖、淀粉
B、葡萄糖、糖元
C、纖維素、淀粉
D、糖元、淀粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)病毒的特點(diǎn)可以判斷,關(guān)于H1N1甲型流感病毒的說(shuō)法不正確的是(  )
A、它是一種生物
B、不能獨(dú)立生活
C、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、能寄生生活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是研究不同波段的光對(duì)水綿光合作用影響的實(shí)驗(yàn)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)水綿葉綠體中含量最多的色素是
 
.圖中a、c波段的光分別為
 
、
 

(2)若將水綿培養(yǎng)在缺鎂的培養(yǎng)液中,會(huì)影響光合作用的
 
 階段;觀察水綿產(chǎn)生O2多少的指標(biāo)是
 

(3)在其他條件適宜的情況下,溫度對(duì)水綿光合作用及呼吸作用的影響如下表所示:
溫度(℃)5101520253035
光照下吸收 CO2(mg/h)1.001.752.503.153.753.533.00
黑暗下釋放 CO2(mg/h)0.500.751.251.752.253.003.50
每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,水綿生長(zhǎng)的最適溫度是
 
,溫度保持在35℃的條件下,水綿
 
(填“能”或“不能”)生長(zhǎng).在適宜光照下,該植物在30℃每小時(shí)可為好氧菌提供
 
mg的氧氣(保留2位小數(shù)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)人體細(xì)胞內(nèi)原癌基因的敘述正確的是( 。
A、只在腫瘤細(xì)胞中出現(xiàn)
B、加入化學(xué)致癌物的細(xì)胞才會(huì)出現(xiàn)
C、正常人細(xì)胞中也存在
D、感染了致癌病毒的細(xì)胞才會(huì)出現(xiàn)

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