1.有關(guān)細(xì)胞膜的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞膜的功能與細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量密切相關(guān)
B.細(xì)胞膜表面的糖蛋白僅具有細(xì)胞識(shí)別的功能
C.細(xì)胞膜中的糖類還與脂質(zhì)形成糖脂
D.如果用同位素標(biāo)記細(xì)胞中的蛋白質(zhì),可以標(biāo)記S元素

分析 1、脂質(zhì):構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分是磷脂,磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本骨架.
2、蛋白質(zhì):膜的功能主要由蛋白質(zhì)承擔(dān),功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,其蛋白質(zhì)的含量越高,種類越多.
①蛋白質(zhì)的位置:有三種.鑲在磷脂雙分子層表面;嵌入磷脂雙分子層;貢穿于磷脂雙分子層.
②種類:a.有的與糖類結(jié)合,形成糖被,有識(shí)別、保護(hù)、潤(rùn)滑等作用. b.有的起載體作用,參與主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞. c.有的是酶,起催化化學(xué)反應(yīng)的作用.
3、特殊結(jié)構(gòu)--糖被:①位置:細(xì)胞膜的外表.②本質(zhì):細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合形成的糖蛋白.③作用:與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān);在消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的還有保護(hù)和潤(rùn)滑作用.
4、細(xì)胞膜的功能:①將細(xì)胞與外界環(huán)境分開;②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;③進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流.

解答 解:A、細(xì)胞膜的功能與細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量密切相關(guān),A正確;
B、細(xì)胞膜表面的糖蛋白除了具有細(xì)胞識(shí)別的功能,還具有免疫、信息交流等功能,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞膜中的糖類還與脂質(zhì)形成糖脂,C正確;
D、如果用同位素標(biāo)記細(xì)胞中的蛋白質(zhì),可以標(biāo)記S元素,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
B.某種器官的功能出現(xiàn)障礙時(shí)引起內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)
C.大量飲水可導(dǎo)致垂體合成的抗利尿激素分泌減少
D.血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)此回答:

(1)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層選擇透過(guò)性 膜.
(2)在a-e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃cd.
(3)可能代表氧氣運(yùn)輸過(guò)程的是圖中編號(hào)b;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)a.
(4)與b相比,d方式的不同之處是需要載體協(xié)助.
(5)與d相比,a方式的不同之處是需要消耗能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

9.如圖展示了在池塘水面、水中、水底生活的多種生物.下列描述正確的是( 。
A.圖中顯示的所有生物共同構(gòu)成了生物群落
B.圖中有明顯的垂直分層現(xiàn)象,但沒(méi)有水平結(jié)構(gòu)
C.調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度的方法同樣適用于調(diào)査該池塘的魚
D.“螟蛉有子,蜾嬴負(fù)之”體現(xiàn)的種間關(guān)系與該圖中“大龜吃小魚”相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.生物研究性小組同學(xué)對(duì)某地人類的遺傳病進(jìn)行調(diào)查.在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)甲種遺傳。ê(jiǎn)稱甲。┰诨加性摬〉募易逯邪l(fā)病率較高,往往是代代相傳;乙種遺傳。ê(jiǎn)稱乙。┑陌l(fā)病率較低.以下是甲病和乙病在該地區(qū)萬(wàn)人中表現(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)表(甲、乙病均由核基因控制).請(qǐng)根據(jù)所給的材料和所學(xué)的知識(shí)回答:
  表現(xiàn)型
性別
有甲病、
無(wú)乙病
無(wú)甲病、
有乙病
有甲病、
有乙病
無(wú)甲病、
無(wú)乙病
男性27925064465
女性2811624701
(1)控制甲病的基因最可能位于常染色體上,控制乙病的基因最可能位于X染色體上,主要理由是甲病男女患者人數(shù)基本相同,乙病男患者多于女患者.
(2)如圖是該小組的同學(xué)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的上述兩種遺傳病的家族系譜圖.其中甲病與正常為一對(duì)相對(duì)性狀,顯性基因用A表示,隱性基因用a表示;乙病與正常為一對(duì)相對(duì)性狀,顯性基因用B表示,隱性基因用b表示.請(qǐng)根據(jù)家族系譜圖回答下列問(wèn)題:
①Ⅲ-10的基因型aaXBXB或aaXBXb
②如果Ⅵ-11是男孩,則該男孩只患甲病的幾率為$\frac{3}{8}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列物質(zhì)中屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.將生長(zhǎng)狀況相同的迎春花嫩枝進(jìn)行如圖處理.甲保留頂芽,乙、丙、丁切去頂芽,將丙的頂芽放回原位置;丁的頂芽放置在瓊脂塊上,一段時(shí)間后再將瓊脂塊置于原頂芽位置.四組枝條均給予相同的單側(cè)光照.下列敘述正確的是( 。
A.甲、丙、丁背光側(cè)生長(zhǎng)素多于向光側(cè)B.最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽2
C.表現(xiàn)為彎曲生長(zhǎng)的是甲、丙、丁D.乙、丁說(shuō)明感光有效部位在尖端

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.根據(jù)豆類種子的自然生長(zhǎng)特性及國(guó)內(nèi)外在芽菜生產(chǎn)過(guò)程中的實(shí)際情況,合理、合法使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑能夠提高種子利用價(jià)值,提高豆芽產(chǎn)出率,改善感官品質(zhì).
(1)常用于豆芽生產(chǎn)的6-芐基腺嘌呤,具有抑制植物葉內(nèi)葉綠素、核酸、蛋白質(zhì)的分解,保綠防老;促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)等多種效能.該物質(zhì)應(yīng)屬于細(xì)胞分裂素類植物激素類似物.
(2)某興趣小組用不同濃度的生長(zhǎng)素(實(shí)驗(yàn)一)、乙烯利(實(shí)驗(yàn)二)分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽,三天后觀察到的胚軸生長(zhǎng)情況依次如圖1所示,圖甲、圖乙(“-”表示未用激素處理,“+”表示用相應(yīng)的激素處理,“+”越多激素濃度越高).

①在植物體內(nèi),果實(shí)發(fā)育所需生長(zhǎng)素主要來(lái)自于發(fā)育的種子.若實(shí)驗(yàn)一是探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚軸伸長(zhǎng)的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn),則在正式實(shí)驗(yàn)時(shí),不需要(需要/不需要)設(shè)計(jì)不用生長(zhǎng)素的空白對(duì)照組.實(shí)驗(yàn)一所示結(jié)果不能(能/不能)說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性.
②已知生長(zhǎng)素能影響乙烯合成,通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以推測(cè)出較高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)(促進(jìn)/抑制)乙烯的合成.
(3)在生產(chǎn)實(shí)踐中,用赤霉素(填激素名稱)處理大麥種子,可使大麥種子無(wú)需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶,大麥在即將成熟時(shí),如果經(jīng)歷一段時(shí)間的干熱之后,又遇大雨,種子就容易在穗上發(fā)芽,這與脫落酸(填激素名稱)含量的降低有關(guān).
(4)植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中,各種植物激素并不是孤立起作用的,而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié).
(5)為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn),用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如圖2所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是①(填序號(hào));瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性,說(shuō)明ABA在莖尖的運(yùn)輸不是(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸.若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸)處理莖尖切段,再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近,該抑制劑的作用機(jī)理可能是抑制劑與運(yùn)輸IAA的載體結(jié)合.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

分別向20 mL的新鮮血漿中滴加相同濃度的稀鹽酸和稀NaOH溶液,血漿酸堿度變化與滴加滴數(shù)的關(guān)系正確的是( )

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