【題目】


待測物質(zhì)

檢測試劑

預(yù)期顯色結(jié)果

①

DNA

甲基綠

紅色

②

脂肪

蘇丹Ⅲ

橘黃色

③

淀粉

斐林試劑

藍(lán)色

④

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

紫色

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

【答案】D

【解析】①甲基綠能使DNA呈綠色，①錯(cuò)誤；②脂肪可用蘇丹Ⅲ染液鑒定，呈橘黃色，②正確；③淀粉遇碘液變藍(lán)，③錯(cuò)誤；④蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，④正確。故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞有絲分裂過程中，DNA復(fù)制、著絲點(diǎn)的分裂、姐妹染色單體的消失依次發(fā)生在（ ）

A．間期、后期、間期 B．間期、后期、中期

C．間期、后期、后期 D．前期、中期、后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹�。―DTT）和矮稈不抗銹�。╠dtt）進(jìn)行育種時(shí)，一種方法是雜交得到F1，F(xiàn)1再自交得到F2；另一種方法是用F1的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株．下列敘述正確的是（ ）

A．前一種方法所得的F2中重組類型、純合子各占、

B．后一種方法所得的相應(yīng)植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為

C．前一種方法的原理是基因重組，原因是非同源染色體自由組合

D．后一種方法的原理是染色體變異，是由于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞可分為真核細(xì)胞與原核細(xì)胞兩大類，下列關(guān)于二者比較的描述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 兩類細(xì)胞中8種核苷酸都含有C、H、O、N、P

B. 兩類細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場所都是核糖體

C. 遺傳物質(zhì)載體都由DNA和蛋白質(zhì)組成

D. 原核細(xì)胞都沒有以核膜為界限的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞間信息交流的判斷中，不正確的是

A. 細(xì)胞間能通過直接接觸傳遞信息

B. 細(xì)胞分泌化學(xué)物質(zhì)可以向靶細(xì)胞傳遞信息

C. 相鄰細(xì)胞之間可以形成通道傳遞信息

D. 細(xì)胞間的信息交流都必須依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中a、b代表元素，I～Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、W是相應(yīng)生物大分子的單體，以下分析不正確的是（ ）

A. a、b共有的元素一定有N、P

B. 肝臟細(xì)胞中的I主要是肝糖原

C. 乳酸菌中攜帶遺傳信息的物質(zhì)是Ⅱ

D. 圖中Z徹底水解的產(chǎn)物共有6種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的

B. 細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的

C. 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞

D. 細(xì)胞學(xué)說闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用的說法，錯(cuò)誤的是

A. 曬干的種子在貯存時(shí)仍可進(jìn)行細(xì)胞呼吸

B. 食物真空包裝的目的是為了抑制微生物的有氧呼吸

C. 谷氨酸棒狀桿菌在控制通氣的情況下可以生產(chǎn)味精

D. “脹袋勿食”的“脹袋”是由微生物乳酸發(fā)酵引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】比較生物膜和人工膜（雙層磷脂）對多種物質(zhì)的通透性，結(jié)果如圖， 據(jù)此不能得出的推論是（ ）

A. 生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì)

B. 生物膜對K+、Na+、Cl-的通透具有選擇性

C. 分子的大小影響其通過人工膜的擴(kuò)散速率

D. 離子以易化（協(xié)助）擴(kuò)散方式通過人工膜

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同步練習(xí)冊答案