分析 根據題意分析可知,rr抑制基因H的表達,因此只有在同時具備基因R和基因H時,果蠅才表現毛翅,其余情況下為正常翅.果蠅的9種基因型中表現為正常翅的有hhRr、hhrr、hhRR、HHrr、Hhrr,表現為毛翅的有HHRr、HHRR、HhRR、HhRr.
解答 解:(1)根據題意分析可知,rr抑制基因H的表達,因此只有在同時具備基因R和基因H時,果蠅才表現毛翅,其余情況下為正常翅.果蠅的9種基因型中表現為正常翅的有hhRr、hhrr、hhRR、HHrr、Hhrr,根據題意rr為假回復體,所以假回復體的基因型是:HHrr、Hhrr.
(2)①欲判斷回復體果蠅的基因型是HHrr還是hhRR,由于果蠅只有在同時具備基因R和基因H時才表現毛翅,其余情況下為正常翅,因此應選擇基因型為hhRR的果蠅進行雜交.
②若此批果蠅的基因型為hhRR,則子代果蠅應全為正常翅;若此批果蠅的基因型為HHrr,則子代果蠅應全為毛翅.
(3)屬于純合假回復體的果蠅的基因型應為HHrr,純合野生正常翅果蠅基因型應為hhRR,兩者進行雜交得到基因型為HhRr的F1,讓F1果蠅雌雄個體自由交配獲得F2 ,若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例為9:7,則這兩對基因位于不同對的染色體上;若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例不為9:7,則這兩對基因位于同一對染色體上.
故答案為:
(1)HHrr、Hhrr
(2)①hhRR、谌珵檎3帷∪珵槊
(3)hhRR F2果蠅中毛翅與正常翅的比例為9:7 F2果蠅中毛翅與正常翅的比例不為9:7
點評 本題考查基因的自由組合規(guī)律的實質及應用相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)學生分析題意、獲取信息、實驗設計及預測基因型和表現型的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省上饒市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•上饒縣校級月考)如圖為一聾啞家族的遺傳系譜圖(相關基因用A、a表示).其中只有一個患者的母親(表現正常)在懷孕期間服用了雷米封,該患者是由于雷米封中毒引起的耳聾,是體細胞遺傳物質變異,不遺傳.其余患者均符合該遺傳病的正常遺傳.
(1)根據上述信息判斷,由于雷米封中毒導致聾啞的患者為號 個體,雷米封導致的體細胞變異類型可能為 .
(2)圖中所示聾啞遺傳病的遺傳方式為 .圖中 個體一定為雜合子.
(3)如果圖中9與10結婚,他們的后代患聾啞的概率為 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省上饒市高二上半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•甘肅期末)用15N標記細菌中的DNA,然后又將普通的14N來供給這種細菌,于是該細菌便用14N來合成DNA,假設細菌在含14N的營養(yǎng)基上連續(xù)分裂兩次,產生4個新個體,它們的DNA中含14N鏈與15N鏈的比例是多少( )
A.3:1 B.2:1 C.1:1 D.7:1
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | C、c與G、g兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上 | |
B. | 親本的基因型是CCGG和ccgg | |
C. | F2白兔中純合子的個體占$\frac{1}{4}$ | |
D. | 若F1灰兔測交,則后代有4種表現型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和mRNA | B. | 蛋白質和mRNA | ||
C. | 細胞器種類和數量 | D. | 染色體數和核DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
pH | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 | 8.0 | 9.0 | 10.0 |
種群密度/個•mL-1 | 0 | 0 | 153 | 160 | 168 | 172 | 133 | 125 |
A. | 須保證每組的溫度、培養(yǎng)液體積等條件相同 | |
B. | 每組培養(yǎng)液中草履蟲數量都呈“S”型增長 | |
C. | 增加培養(yǎng)液的量,可改變草履蟲種群K值 | |
D. | 草履蟲對堿的耐受性較強,適宜生活在弱堿性的環(huán)境中 |
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