11.下列有關(guān)細(xì)胞的表述正確的是( 。
A.表面積越大的細(xì)胞,其物質(zhì)的運(yùn)輸效率越高
B.機(jī)體內(nèi)所有的細(xì)胞均處于細(xì)胞周期中
C.細(xì)胞分裂是獨(dú)立的,因此可選一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程
D.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性.主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量

分析 1、細(xì)胞體積小,表面積與體積的比大,有利于細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換.核質(zhì)比大,有利于細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞的控制,在這個(gè)意義上體積小更有利于細(xì)胞生存,但是最起碼要足夠的體積來(lái)保證細(xì)胞內(nèi)的基本活動(dòng).
2、一個(gè)細(xì)胞周期=分裂間期(在前,時(shí)間長(zhǎng)大約占90%~95%,細(xì)胞數(shù)目多)+分裂期(在后,時(shí)間短占5%~10%,細(xì)胞數(shù)目少),所以觀察到的間期的細(xì)胞數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目.赤道板表示細(xì)胞中央的位置,不是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu).該實(shí)驗(yàn)需要制作臨時(shí)裝片,其步驟為:解離、漂洗、染色和制片,其中解離步驟后細(xì)胞已經(jīng)死亡.

解答 解:A、表面積越大的細(xì)胞,相對(duì)表面積越小,其細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率越低,A錯(cuò)誤;
B、只有連續(xù)分裂的細(xì)胞有細(xì)胞周期,已分化的細(xì)胞無(wú)細(xì)胞周期,B錯(cuò)誤;
C、經(jīng)過(guò)解離步驟后,細(xì)胞已經(jīng)死亡,因此無(wú)法觀察到細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)過(guò)程,C錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者,細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性.主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的體積細(xì)胞表面積之間的關(guān)系、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題要求考生掌握的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的試劑、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等,特別是C選項(xiàng),要求考生明確細(xì)胞經(jīng)過(guò)解離后已經(jīng)失去活性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.將二倍體植株①和②雜交得③,再將③作進(jìn)一步處理,請(qǐng)分析問(wèn)答:

(1)若①為高稈抗病(TTRR)小麥,②為矮稈易染。╰trr)小麥,控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.為了獲得矮桿抗病品種,由③到⑥的過(guò)程依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組,⑥矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{2}{3}$.由③到⑨過(guò)程利用了植物細(xì)胞的全能性,⑨幼苗還需要低溫或用一定濃度的秋水仙素溶液處理后才能獲得正常矮桿抗病植株.由③到④過(guò)程不容易獲得矮桿抗病新品種,原因是基因突變具有不定向性和多害少利性.
(2)若①②為某品種西瓜,由③到⑧過(guò)程的育種方法是多倍體育種,⑤與⑦不是(填是或者不是)同一個(gè)物種,原因是二者雜交產(chǎn)生的后代為三倍體西瓜,不可育,因此存在生殖隔離,屬于不同物種.⑧表現(xiàn)為無(wú)子的原因是減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生正常配子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖是某地新遷入的某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.b點(diǎn)之后,開(kāi)始出現(xiàn)環(huán)境阻力
B.c點(diǎn)時(shí),種群年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型
C.d點(diǎn)之后,種群數(shù)量不可能再增加
D.改變種群性別比率,可能延長(zhǎng)到達(dá)K值的時(shí)間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.我國(guó)南方構(gòu)建了稻田養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)鴨等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的雙豐收.在這一良性循環(huán)系統(tǒng)中,生長(zhǎng)著水稻、魚(yú)、鴨子、青蛙、稻蝗(害蟲(chóng))、紅萍、雜草等生物.下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.鴨子和青蛙的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食
B.鴨和魚(yú)的活動(dòng)能除蟲(chóng)、增氧、增肥、松土
C.水稻、害蟲(chóng)、青蛙之間的信息傳遞是相互的
D.生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)人體有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的說(shuō)法正確的是( 。
A.有氧呼吸產(chǎn)生ATP最多的是第二階段
B.人體無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是C2H5OH和CO2
C.有氧呼吸產(chǎn)生[H]最多的是第三階段
D.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.用含14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用的碳原子,其轉(zhuǎn)移的途徑是(  )
A.CO2→葉綠素→ATPB.CO2→三碳化合物→ATP
C.CO2→三碳化合物→糖D.CO2→葉綠素→糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.基因重組、基因突變和染色體變異三者的共同點(diǎn)是(  )
A.在任何生物中都可發(fā)生B.產(chǎn)生的變異對(duì)生物均有利
C.都能產(chǎn)生可遺傳的變異D.均可在顯微鏡下看到變異狀況

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示模式圖表示幾種細(xì)胞器,有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.細(xì)胞器C、F都能產(chǎn)生水B.細(xì)胞器B、F的化學(xué)成分中不含磷脂
C.植物細(xì)胞都含有C、E、FD.A、D都是單層膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)基因突變的敘述中,正確的是( 。
A.自然狀態(tài)下的突變是不定向的,而人工誘變多是定向的
B.基因突變既可自發(fā)產(chǎn)生,也可由環(huán)境因素誘發(fā)
C.基因突變的普遍性是指基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期
D.由于細(xì)菌的數(shù)量多、繁殖周期短,因此其基因突變率很高

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