【題目】研究者用大鼠進行系列實驗;卮鹣铝邢嚓P問題:
(1)大鼠進食后,血糖濃度升高,胰島素分泌量 ;進食幾小時后,血糖濃度下降,腴島 細胞的活動加強。
(2)甲狀腺激素具有促進糖代謝、升高血糖的作用。給實驗鼠一次飼喂大劑量甲狀腺激素,實驗鼠血糖濃度迅速升高,甚至出現(xiàn)糖尿,但隨后又快速降低。說明甲狀腺激素對胰島素的分泌有 作用。
(3)給成熟的大鼠連續(xù)注射一定劑量的胸腺素,大鼠體內T淋巴細胞明顯增加,說明胸腺素有增強___ _免疫的功能。T細胞由 增殖分化而成,在免疫系統(tǒng)中的作用是 (寫出其中兩項)。
(4)青春期胸腺的發(fā)育達到高峰,此后逐漸退化,這是胸腺細胞 的結果,其根本原因是 。
【答案】
(1)增多 A
(2)促進
(3)特異性免疫 造血干細胞 識別和呈遞抗原、增殖和分化出效益T細胞和記憶細胞
(4)衰老和凋亡 基因選擇性表達的結果
【解析】
(1)血糖濃度升高,胰島素分泌量增多,通過促進組織細胞加速對葡萄糖的攝取、利用與儲存,抑制肝糖原的分解和非糖物質轉化為葡萄糖,來降低血糖,血糖濃度下降時,胰島A細胞分泌胰高血糖素,使得血糖含量升高。
(2)飼喂大劑量甲狀腺激素,血糖濃度迅速升高,但隨后又快速降低,說明分泌了大量的胰島素,從而說明甲狀腺激素對胰島素的分泌有促進作用。
(3)注射一定劑量的胸腺素,大鼠體內T淋巴細胞明顯增加,胸腺素促進T細胞增殖,T細胞參與特異性免疫,T細胞起源于骨髓中的造血干細胞,在胸腺中成熟。在體液免疫中,識別和呈遞抗原,受抗原刺激能增殖和分化出效益T細胞和記憶細胞。
(4)青春期胸腺的發(fā)育達到高峰,此后逐漸退化,說明胸腺細胞已經開始衰老和凋亡,根本原因是基因選擇性表達的結果。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于細胞間信息交流的敘述,不正確的是
A. 淋巴因子使致敏的B細胞增殖分化
B. 促甲狀腺激素促進甲狀腺激素的分泌
C. 神經遞質引起突觸后膜發(fā)生電位變化
D. RNA聚合酶催化遺傳信息的轉錄
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列實驗中不是依據對照原理設計的是
A. 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化
B. 探究pH對過氧化氫酶活性的影響
C. 探究酵母菌細胞呼吸方式
D. 探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于植物體內蛋白質的功能的是( )
A. 構成細胞膜的主要成分之一
B. 催化細胞內化學反應的酶
C. 供給細胞代謝的主要能源物質
D. 根細胞吸收礦質元素的載體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種一年生的草本植物分別分布于某山地的A(高山草原)、B(亞高山灌木叢)、C(針闊混交林)三種不同的棲息地中。取數(shù)量相等的甲、乙、丙三種植物的種子均勻混合,再平分為三組,分別種植于A、B、C三種棲息地中的實驗地塊(清除其他植物,種植方式相同,各種子均能發(fā)育成植株,并結種子),對各實驗地塊中三種植物所結種子數(shù)進行統(tǒng)計,得到如下結果:
A棲息地:甲種子:乙種子:丙種子≈6:3:1;
B棲息地:甲種子:乙種子:丙種子≈3:6:1;
C棲息地:甲種子:乙種子:丙種子≈3:3:4。
請回答:
(1)混合種植后,A實驗地塊中三種植物種子的比例反映了甲、乙、丙三種植物當年的_____不同(填種群的特征)。若環(huán)境條件不變,預測幾年內B實驗地塊三個種群的數(shù)量變化趨勢是_____________。
(2)混種實驗過程中,需用樣方法連續(xù)多年對植物的種群密度進行調查。為統(tǒng)計準確應如何對每個樣方內的植物進行計數(shù)?__________
(3)在實驗結束的若干年后,A實驗地塊演替的結果是形成________;C實驗地塊演替趨勢是群落的空間結構和______結構都向復雜化發(fā)展。
(4)每年輸入丙的能量一部分以熱能形式散失了,一部分用于丙的_______等生命活動。此過程是_________元素在生物群落和無機環(huán)境之間進行物質循環(huán)過程的一部分。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關于現(xiàn)代生物進化理論的敘述,錯誤的是( )
A.生物變異和自然選擇共同決定生物進化的方向
B.判斷兩種生物是否為同一物種的依據為是否存在生殖隔離
C.自然選擇通過作用于個體來影響種群的基因頻率
D.捕食關系的存在有利于物種間的共同進化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關實驗的描述,正確的是
A. 新鮮的蘚類葉片是觀察線粒體的理想實驗材料
B. 橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生反應變成灰綠色
C. 低溫處理的根尖用卡諾氏液固定后,直接制作裝片觀察
D. 噬菌體侵染細菌的實驗證明了DNA是主要的遺傳物質
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