【題目】2015年我國(guó)動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種“海南缺翅蟲”的新物種，如圖為該昆蟲的幾種化合物示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）

A. 圖甲是該昆蟲細(xì)胞膜上載體的基本單位

B. 圖甲所示物質(zhì)在該昆蟲的核糖體上合成

C. 圖乙中若a為脫氧核糖，m可以是尿嘧啶

D. 圖丙是該昆蟲體內(nèi)合成多糖的基本單位

【答案】A

【解析】據(jù)圖分析，圖甲是氨基酸（丙氨酸）的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，昆蟲細(xì)胞膜上載體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，所以圖甲是該昆蟲細(xì)胞膜上載體的基本單位，A正確；圖甲是氨基酸（丙氨酸），核糖體是將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，但是不能合成氨基酸，B錯(cuò)誤；圖乙中若a為脫氧核糖，則b是構(gòu)成DNA的基本單位，即脫氧核苷酸，m可以是A（腺嘌呤）、T（胸腺嘧啶）、G（鳥嘌呤）、C（胞嘧啶）中的一種，但是不可能是U（尿嘧啶），尿嘧啶是構(gòu)成RNA的基本單位核糖核苷酸中的特有的堿基，C錯(cuò)誤；圖丙是二糖，不是構(gòu)成多糖的基本單位，構(gòu)成多糖的基本單位是葡萄糖，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】每年二月的最后一天為“國(guó)際罕見病日”。下列關(guān)于罕見病苯丙酮尿癥的敘述，正確的是(　　)

A. 該病是常染色體多基因遺傳病

B. 近親結(jié)婚不影響該病的發(fā)生率

C. 該病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在青春期會(huì)增加

D. “選擇放松”不會(huì)造成該病基因頻率的顯著增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】要使一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期存在，除了非生物的物質(zhì)和能量外，至少必須具有

A．消費(fèi)者和分解者 B．生產(chǎn)者和消費(fèi)者

C．生產(chǎn)者和分解者 D．生產(chǎn)者和人

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，范圍由小到大的順序正確的是（ ）

A．個(gè)體→細(xì)胞→種群→生態(tài)系統(tǒng)

B．細(xì)胞→個(gè)體→種群→群落

C．個(gè)體→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng)

D．細(xì)胞→種群→個(gè)體→群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示真核細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期中染色體的變化，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.同一個(gè)體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同
B.細(xì)胞中的DNA含量加倍是在ea時(shí)期
C.與c→d→e→a相比，完成b→c變化需要的時(shí)間短
D.動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程的不同之處主要發(fā)生在ab時(shí)期和cd時(shí)期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞4種有機(jī)物的組成，依據(jù)主要功能分析回答：
（1）D是指；
（2）A是指 ， （能或不能）進(jìn)入線粒體．
（3）F是指 ， 鑒定該物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（需要或不需要）顯微鏡；G物質(zhì)高溫處理后（可以或不可以）通過雙縮脲試劑檢測(cè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酵母菌細(xì)胞呼吸場(chǎng)所的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是有氧呼吸進(jìn)行所需要的場(chǎng)所
B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是無(wú)氧呼吸進(jìn)行所需要的場(chǎng)所
C.線粒體是有氧呼吸進(jìn)行所需要的場(chǎng)所
D.線粒體是無(wú)氧呼吸進(jìn)行所需要的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鑒定還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)所用的試劑和所出現(xiàn)的顏色分別是（ ）
A.斐林試劑（磚紅色）、雙縮脲試劑（紫色）、蘇丹Ⅲ染液（橘黃色）
B.雙縮脲試劑（紫色）、斐林試劑（磚紅色）、蘇丹Ⅲ染液（橘黃色）
C.蘇丹Ⅲ染液（橘黃色）、雙縮脲試劑（紫色）、斐林試劑（磚紅色）
D.斐林試劑（磚紅色）、蘇丹Ⅲ染液（橘黃色）、雙縮脲試劑（紫色）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說的建立過程是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說法正確的是（ ）

A．英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說

B．德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C．德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”

D．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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