“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖元”，這是某生物體內糖類的某些變化．下列說法不正確的是（　�。�
A、此生物不可能是動物，因為含有麥芽糖
B、淀粉和糖元都屬于多糖
C、此生物不可能是植物，因為能合成糖元
D、麥芽糖為二糖，葡萄糖為單糖
考點：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：根據(jù)題意“淀粉-麥芽糖-葡萄糖-糖原”，在生物體中將淀粉分解最終合成糖原，可以看出是在動物體內完成的．
糖類分為單糖、二糖和多糖，淀粉是植物中的多糖，糖原是動物細胞中的多糖，麥芽糖是植物細胞特有的二糖，葡萄糖是動植物細胞共有的單糖．
解答： 解：A、此生物一定是動物，因為能合成糖原，糖原為動物多糖，A錯誤；
B、淀粉和糖元都屬于多糖，正確；
C、該生物是動物，因為能合成糖原，C正確；
D、麥芽糖為二糖，可水解為兩分子的葡萄糖，葡萄糖為單糖，D正確．
故選：A．
點評：本題的知識點是糖類的分類和分布，對于動植物體內糖類轉化過程的理解是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

植物體生命系統(tǒng)的結構層次是（　�。�
A、細胞→器官→組織→系統(tǒng)
B、細胞→組織→器官→系統(tǒng)
C、細胞→組織→器官
D、細胞→器官→系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是某生物研究小組成員在完成蛋白質鑒定實驗時所做的探究實驗，據(jù)圖作答：

（1）本題實驗組得到的結果應為：
 
；
（2）對照組1與實驗組在操作上的區(qū)別是
 
，這樣做的目的是證明
 
；
（3）對照組2與實驗組在操作上的區(qū)別是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某化合物的結構式，據(jù)圖回答下列問題．

（1）該化合物中有
 
個氨基和
 
個羧基，該化合物的名稱是
 
．
（2）該化合物有
 
種氨基酸形成，造成這種不同的基團編號是
 
．
（3）該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子水而形成的，水分子中的氧來自于
 
，氫來自于
 
，肽鍵的編號是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

完成下列與細胞結構相關的概念圖．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面關于下丘腦功能的敘述中正確的是（　�。�
①寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺的活動來調節(jié)體溫；
②大量出汗后，下丘腦分泌的抗利尿激素增加；
③下丘腦是體溫調節(jié)的高級中樞，在下丘腦產(chǎn)生冷覺和熱覺；
④血糖低時，下丘腦通過有關神經(jīng)的作用，可以促進腎上腺和胰島A細胞的分泌活動；
⑤內環(huán)境滲透壓的增高，使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺．
A、①②③B、②③④
C、②④⑤D、①④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋病病毒HIV中的核酸，含有的堿基種類是（　　）
A、2種B、4種C、5種D、8種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

假說-演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設、演繹推理、檢驗推理、得出結論”五個基本環(huán)節(jié)．下列關于孟德爾研究過程的分析不正確的是（　　）
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳定律可以解釋所有的遺傳現(xiàn)象
B、孟德爾預測矮莖豌豆與F1高莖豌豆雜交，其子代出現(xiàn)性狀分離且高莖：矮莖=1：1．這屬于演繹推理
C、提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上的
D、為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，屬于細胞產(chǎn)物的是（　�。�
A、淀粉酶B、精子
C、細胞壁D、血小板

查看答案和解析>>

同步練習冊答案