下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是

A．動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期結(jié)束時(shí)，核DNA數(shù)量加倍

B．原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程

C．不同細(xì)胞中遺傳信息執(zhí)行情況的不同，導(dǎo)致細(xì)胞分化

D．在染色體移向兩極的正常人體細(xì)胞中，至少含有1條X染色體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高二上學(xué)期開(kāi)學(xué)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說(shuō)法正確的是

A．一顆桑樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

B．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)

C．蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

D．一片草原上的昆蟲(chóng)和小鳥(niǎo)構(gòu)成一個(gè)群落

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖南省益陽(yáng)市高三上學(xué)期9月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物技術(shù)實(shí)踐】運(yùn)用生物技術(shù)實(shí)踐知識(shí)回答下列問(wèn)題：

I．植物組織培養(yǎng)技術(shù)可實(shí)現(xiàn)優(yōu)良品種的快速繁殖，保持遺傳性狀的一致等優(yōu)點(diǎn)，其基本過(guò)程為：外植體一愈傷組織一試管苗。

（1）外植體接種前需要進(jìn)行________（填“消毒”或“滅菌”）處理。由外植體形成愈傷組織的過(guò)程稱(chēng)之為_(kāi)___。

（2）培養(yǎng)基中需要添加________一作凝固劑，一般還需要添加植物激素如生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素。當(dāng)生長(zhǎng)素／細(xì)胞分裂素的比值____（填“高”“適中”“低”）時(shí)有利于根的分化，抑制芽的形成。

（3）植物組織培養(yǎng)利用的原理是________。

II．在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中外植體周?chē)霈F(xiàn)了雜菌污染，為判斷該雜菌是否具有分解纖維素的能力，某小組用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配置的培養(yǎng)基進(jìn)行接種培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。

（1）培養(yǎng)基中加入的化合物A是________，為微生物的生長(zhǎng)提供________。

（2）接種時(shí)常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，此過(guò)程所用的接種工具是_________，操作時(shí)采用_________滅菌的方法。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行滅菌處理后才能倒掉，這樣做的目的是____。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖南省益陽(yáng)市高三上學(xué)期9月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)栠\(yùn)用假說(shuō)一演繹法總結(jié)出了遺傳學(xué)的兩大規(guī)律，以下說(shuō)法中不屬于假說(shuō)的是

A．形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離

B．生物性狀是由遺傳因子決定的，體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在

C．F2既有高莖又有矮莖，性狀分離比接近3：1

D．受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖南省益陽(yáng)市高三上學(xué)期9月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物體內(nèi)遺傳信息傳遞的敘述，正確的是

A．翻譯時(shí)，每種密碼子都有與之對(duì)應(yīng)的反密碼子

B．轉(zhuǎn)錄開(kāi)始時(shí)，RNA聚合酶必須與基因上的起始密碼子結(jié)合

C．DNA復(fù)制過(guò)程中可能發(fā)生差錯(cuò)，但是不一定會(huì)改變生物的性狀

D．逆轉(zhuǎn)錄時(shí)，堿基互補(bǔ)配對(duì)方式與翻譯時(shí)完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖南省益陽(yáng)市高三上學(xué)期9月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)下圖分析，下列有關(guān)生物膜化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是

A. 膜上的c具有信息傳遞的作用

B. a和b的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為變形蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)提供基礎(chǔ)

C. b的種類(lèi)和數(shù)量決定了細(xì)胞功能的復(fù)雜程度

D. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要a協(xié)助

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆貴州省遵義市高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物—1：生物技術(shù)實(shí)踐】伴隨著生命科學(xué)的新突破，現(xiàn)代生物技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等眾多領(lǐng)域，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。請(qǐng)回答下列生物技術(shù)的問(wèn)題：

（1）微生物一般來(lái)自土壤，在平板培養(yǎng)基上分離純化細(xì)菌最常用的接種方法是 、 。

（2）微生物在果酒、果醋、腐乳、泡菜等食品加工方面應(yīng)用廣泛，其中與果醋、腐乳和泡菜制作密切相關(guān)的微生物分別是 。

（3）胡蘿卜含有的胡蘿卜素中，最主要的是 （填“胡蘿卜素、胡蘿卜素”、胡蘿卜素），該胡蘿卜素在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)變成為兩分子 ，后者缺乏會(huì)引起人在弱光時(shí)視物不清的病癥，該病癥稱(chēng)為夜盲癥，胡蘿卜素是 （填“揮發(fā)性”或“非揮發(fā)性”）物質(zhì)，提取胡蘿卜素的方法是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省溫州市高三8月選考模擬生物卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的突觸前膜在靜息狀態(tài)下也發(fā)生約每秒鐘1次的乙酰膽堿自發(fā)釋放，引起突觸后模產(chǎn)生微小的電位變化。對(duì)于這一現(xiàn)象的分析中，錯(cuò)誤的是

A．自發(fā)釋放的乙酰膽堿以擴(kuò)散方式通過(guò)突觸前膜

B．自發(fā)釋放的乙酰膽堿使突觸后膜通透性發(fā)生改變

C．自發(fā)釋放的乙酰膽堿使突觸后膜的膜電位絕對(duì)值變小

D．自發(fā)釋放的乙酰膽堿過(guò)少，不能在肌膜上引起一個(gè)動(dòng)作電位

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三上9.11周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1880年美國(guó)生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧細(xì)菌，觀察細(xì)菌的聚集情況（如圖）。他得出光合作用在

紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路的是

A．細(xì)菌對(duì)不同的光反應(yīng)不一樣，細(xì)菌聚集多的地方，細(xì)菌光合作用強(qiáng)

B．好氧細(xì)菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強(qiáng)

C．好氧細(xì)菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機(jī)物多，水綿光合作用強(qiáng)

D．好氧細(xì)菌大量消耗02,使水綿光合作用速度快，則該種光有利于光合作用

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