利用基因工程手段將Myc和Ras兩種癌基因?qū)胄∈篌w內(nèi)，檢測(cè)轉(zhuǎn)基因小鼠的癌癥發(fā)病率，結(jié)果如下圖所示。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，乳腺和唾液腺的癌變率較高。下列說法正確的是（）

A．可用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將癌基因?qū)胄∈篌w內(nèi)

B．兩種癌基因共同作用使細(xì)胞更易發(fā)生癌變

C．只要有Myc或Ras基因，細(xì)胞就會(huì)癌變

D．Myc和Ras基因的表達(dá)沒有組織特異性

B

【解析】

試題分析：農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法適用于將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞，A項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)圖可知，含有Myc和Ras兩種癌基因的小鼠中無腫瘤小鼠的比例最低，說明兩種癌基因共同作用使細(xì)胞更易發(fā)生癌變，B項(xiàng)正確；含有Myc或Ras基因的小鼠中無腫瘤小鼠的比例都不是0，即含有Myc或Ras基因的小鼠中都有一部分沒有發(fā)生癌變，所以說不是只要含有Myc或Ras基因，細(xì)胞就會(huì)癌變，C項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)題意，小鼠乳腺和唾液腺的癌變率較高，說明Myc和Ras基因的表達(dá)有組織特異性，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查Myc和Ras兩種癌基因?qū)π∈蟀┳兊挠绊懙南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)快速牽拉骨骼肌時(shí)，會(huì)在d處記錄到電位變化過程。據(jù)右圖判斷，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.感受器位于骨骼肌中

B.d處位于傳出神經(jīng)上

C.從a到d構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧

D.牽拉骨骼肌可在c處檢測(cè)到神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年陜西西安市高一下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾利用假說——演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律。其中，在研究基因的自由組合定律時(shí)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出的假設(shè)是

A．F1表現(xiàn)顯性性狀，F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代，比例為9∶3∶3∶1

B．F1形成配子時(shí)，每對(duì)遺傳因子彼此分離，不同對(duì)的遺傳因子自由組合，F(xiàn)1產(chǎn)生四種比例相等的配子

C．F1產(chǎn)生數(shù)目、種類相等的雌雄配子，且結(jié)合幾率相等

D．F1測(cè)交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代，比例為1∶1∶1∶1

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年陜西西安市高一下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞呼吸的方式包括有氧呼吸和無氧呼吸，不同的生物呼吸方式不盡相同，但都可以為生命活動(dòng)提供所需要的能量，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.無氧、低溫是蔬菜水果保鮮的最佳環(huán)境

B.有氧呼吸過程中不需要水的參與

C.有氧呼吸的第一階段釋放的能量最多

D.人體肌肉細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市西城區(qū)高三一�？荚�?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

糖皮質(zhì)激素（GC）在臨床上常被用作免疫抑制劑，長(zhǎng)時(shí)間使用GC，會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)糖皮質(zhì)激素受體（GR）基因表達(dá)水平降低，出現(xiàn)GC抵抗現(xiàn)象。研究中欲從人參提取物中找到提升GR基因表達(dá)水平的物質(zhì)，以緩解GC抵抗現(xiàn)象。利用體外培養(yǎng)的人體細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見下表．請(qǐng)分析回答：

（1）臨床上GC可用于治療 等免疫失調(diào)疾病，長(zhǎng)期外源GC治療后，GR基因表達(dá)水平下降，是機(jī)體的一種保護(hù)機(jī)制，可避免GC作為 分子持續(xù)發(fā)揮作用。

（2）將人體細(xì)胞外培養(yǎng)一段時(shí)間后，破碎細(xì)胞。

①提取GR時(shí)，為防止溶酶體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)釋放的 分解GR，應(yīng)加入相關(guān)抑制劑。

②提取各組細(xì)胞的總RNA，經(jīng) 過程獲得總cDNA，再利用PCR技術(shù)擴(kuò)增出GR基因。在相同條件下，PCR產(chǎn)物的量可以間接反映細(xì)胞中 的含量。

（3）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置空白對(duì)照組的目的是：提供 作為參照。

（4）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，人參提取液中能提升GR基因表達(dá)水平的物質(zhì)是 ；而Rg1可能通過抑制GR基因的 過程影響GR含量。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省德陽(yáng)市高三“二診”考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（共10分）機(jī)場(chǎng)飛行跑道及場(chǎng)內(nèi)小路旁多是大片草地，有多種動(dòng)物棲息。如圖是某機(jī)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的主要部分。請(qǐng)回答下列問題：

（1）此食物網(wǎng)中，小型猛禽分別處于 營(yíng)養(yǎng)級(jí)，小型猛禽與雜食性小鳥的關(guān)系是 。

（2）工作人員根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中 信息傳遞的特點(diǎn)，釋放訓(xùn)練過的獵鷹來驅(qū)趕小鳥。

（3）為了進(jìn)一步驅(qū)鳥，某機(jī)場(chǎng)先鏟去原有雜草，而后引種了蟲和鳥都不愛吃的“驅(qū)鳥草”，機(jī)場(chǎng)內(nèi)小鳥大為減少。以后“驅(qū)蟲鳥”逐漸被雜草“扼殺”，這種生物群落的變化過程屬于 演替。如果完全除去雜食性小鳥，則該生態(tài)系統(tǒng) 穩(wěn)定性將降低。

（4）為了了解機(jī)場(chǎng)內(nèi)蝸牛種群密度可采用樣方法，選取樣方的關(guān)鍵是 。根據(jù)下面的取樣調(diào)查表可估算出蝸牛的種群密度為 只／m2。（2分）

（5）若圖中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為600kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最多可以得到能量為 kJ。（2分）

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省德陽(yáng)市高三“二診”考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是

A．“觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體的形態(tài)和分布”與“觀察植物根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中都要使實(shí)驗(yàn)材料保持活性

B．選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí)，觀察不到染色體

C．對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

D．用兩種不同濃度的2 ,4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端，觀察并比較扦插后插條的生根條數(shù)會(huì)發(fā)現(xiàn)，低濃度2 ,4-D處理的插條生根數(shù)多

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市豐臺(tái)區(qū)高三一模理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

雞蛋孵化成小雞的過程中，不會(huì)發(fā)生的是

A.有絲分裂

B.細(xì)胞分化形成組織和器官

C.質(zhì)量減少

D.效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林一中13級(jí)下第一學(xué)月“教與學(xué)”質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

在果酒、果醋和腐乳制作中，都要防止微生物污染，下列有關(guān)敘述正確的是

A．果醋發(fā)酵階段應(yīng)封閉充氣口，防止雜菌進(jìn)入

B．腌制腐乳的鹵湯應(yīng)含有適當(dāng)濃度的酒精以抑制細(xì)菌的增殖

C．用自然菌種發(fā)酵釀酒時(shí)，需將封有葡萄汁的發(fā)酵瓶高壓滅菌

D．將長(zhǎng)滿毛霉的豆腐放在瓶中加鹽時(shí)，接近瓶口部分的鹽要鋪薄

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