A. | 若該基因經(jīng)改造能在大腸桿菌中表達(dá)CYP酶,則改造后的cyp基因編碼區(qū)無(wú)K、M | |
B. | 若CYP酶的第50位氨基酸種類發(fā)生了改變,則該基因發(fā)生變化的區(qū)段是L | |
C. | 若該基因一條單鏈中$\frac{G+T}{A+C}$=$\frac{2}{3}$,則其互補(bǔ)鏈中$\frac{G+T}{A+C}$=$\frac{3}{2}$ | |
D. | 該基因中具有遺傳效應(yīng)的片斷有J、K、L、M、N |
分析 本題是對(duì)真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)的考查,不論的真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞的基因都是由能夠編碼蛋白質(zhì)的編碼區(qū)和具有調(diào)控作用的非編碼區(qū)組成;原核細(xì)胞基因的編碼區(qū)是連續(xù)的,而真核細(xì)胞基因的編碼區(qū)是間隔的,不連續(xù)的,分為外顯子:能夠編碼蛋白質(zhì)的序列和內(nèi)含子:不能編碼蛋白質(zhì)的序列.
解答 解:A、由圖分析可知,若該基因經(jīng)改造能在大腸桿菌中表達(dá)CYP酶,則改造后的cyp基因編碼區(qū)無(wú)K和M(內(nèi)含子片段),A正確;
B、若cyp基因的一個(gè)堿基對(duì)被替換,使CYP酶的第50位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸,DNA對(duì)應(yīng)的堿基為148-150位,則該基因突變發(fā)生的區(qū)段是L(編碼區(qū)的外顯子),B正確;
C、根據(jù)DNA的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,(G+T)/(A+C)在兩條單鏈中是互為倒數(shù)的,所以若該基因一條單鏈中(G+T)/(A+C)=$\frac{2}{3}$,則其互補(bǔ)鏈中(G+T)/(A+C)=$\frac{3}{2}$,C正確;
D、基因中具有遺傳效應(yīng)的片斷有J、L、N,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的基因的結(jié)構(gòu),對(duì)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞基因結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)比較是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海平安縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)菌培養(yǎng)過(guò)程中分別采用了高壓蒸汽、酒精、火焰灼燒等幾種不同的處理,這些方法依次用于殺滅哪些部位的雜菌( )
A.接種針、手、培養(yǎng)基 B.高壓鍋、手、接種針
C.培養(yǎng)基、手、接種針 D.接種針、手、高壓鍋
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩者都含有結(jié)構(gòu)④-擬核 | B. | 細(xì)胞的邊界都是結(jié)構(gòu)③-細(xì)胞膜 | ||
C. | 前者是自養(yǎng)生物,后者是異養(yǎng)生物 | D. | 兩者都能合成蛋白質(zhì)和糖類 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 淋巴細(xì)胞只存在于D中 | B. | 葡糖糖氧化分解只發(fā)生在C中 | ||
C. | A的滲透壓降低會(huì)導(dǎo)致組織水腫 | D. | 胰島素、神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于B中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 發(fā)生基因突變,產(chǎn)生抗藥性基因 | B. | 殺蟲(chóng)劑對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行了選擇 | ||
C. | 抗藥性基因的遺傳 | D. | 昆蟲(chóng)主動(dòng)向抵抗殺蟲(chóng)劑的方向進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪是主要的能源物質(zhì),糖類是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì) | |
B. | 纖維素、淀粉等多糖結(jié)構(gòu)不同的原因是由于構(gòu)成它們的基本單位不同 | |
C. | 性激素屬于蛋白質(zhì),能促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育 | |
D. | 糖類的組成元素有C、H、O,脂質(zhì)的組成元素有C、H、O(N、P) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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