A. | 利用品種①、③進行品種間雜交篩選獲得a | |
B. | 對品種③進行染色體加倍處理篩選獲得b | |
C. | a、b和c的培育均可采用誘變育種方法 | |
D. | 利用品種①、②和③進行品種間雜交篩選獲得c |
分析 根據(jù)題意分析可知:品種a(高產、抗。┛梢酝ㄟ^①和②雜交育種獲得;品種b(高產、早熟)可利用③誘變育種獲得;品種c中抗旱性狀是所給品種沒有的,因此可以通過基因工程的方法獲得.
四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、利用①、③品種沒有抗病的性狀,兩者之間雜交篩選無法獲得a高產、抗病性狀,A錯誤;
B、對品種③進行染色體加倍處理可獲得多倍體,仍然是高產晚熟,不可能篩選獲得b,B錯誤;
C、誘變育種的原理是基因突變,基因突變能產生新基因,所以誘變育種在理論上都可產生所需性狀,C正確;
D、品種①、②和③中沒有抗旱基因,所以可通過基因工程技術,將外源抗旱基因導入高產品種細胞內,經組織培養(yǎng)可獲得c高產、抗旱品種,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查幾種育種方法,意在考查學生的識記能力和判斷能力;重點考查變異在育種上的應用,要求學生熟練掌握誘變育種、雜交育種、單倍體育種和多倍體育種的原理、方法、優(yōu)缺點和典例.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親本的基因型是BbSs和BbSs | |
B. | 雜交后代的基因型比是1:1:2:2:1:1 | |
C. | 雜交后代的表現(xiàn)型比是3:1:1:1 | |
D. | 雜交后代的基因型比是3:1:3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖示表示甲狀腺激素的分泌是神經-體液共同調節(jié)的結果 | |
B. | 該圖示體現(xiàn)了分級調節(jié)和反饋調節(jié)的特點 | |
C. | 切除丙,則血液中a、b的含量減少 | |
D. | 甲、乙兩器官依次表示垂體、下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需制成裝片 | B. | 需使用鹽酸 | C. | 需使用酒精 | D. | 需染色處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該反射的效應器是骨骼肌 | |
B. | 該反射的神經中樞在大腦皮層 | |
C. | 該反射的感受器主要分布在皮膚中 | |
D. | 寒冷刺激產生的興奮以電和化學信號的形式在反射弧中傳導和傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生育期 對磷的吸收量(%) 作物種類 | 幼苗期 | 開花期 | 成熟期 |
冬小麥 | 7 | 42 | 16 |
棉花 | 9 | 60 | 31 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 影響細胞形態(tài) | |
B. | 維持生物體內的生命活動有重要作用 | |
C. | 調節(jié)酸堿度 | |
D. | 調節(jié)滲透壓影響生物膜透性 |
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