圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中構成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個種群的數(shù)量變化，圖2表示能量流經(jīng)乙種群所處營養(yǎng)級的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）請根據(jù)圖1中甲、乙、丙、丁4個種群數(shù)量變化的關系，寫出其組成的食物鏈
 
．
（2）ab段甲種群數(shù)量降低的原因是
 
．
（3）圖2中的C的含義是
 
．
（4）乙到下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率可表示為
 
（用字母表示）．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結構,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的結構包括組成成分和營養(yǎng)結構（食物鏈和食物網(wǎng)）兩方面，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者四部分．生物通過食物關系建立起來的聯(lián)系叫做食物鏈．能量流動特點為單向，逐級遞減．生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級，再依次流向后面的各個營養(yǎng)級，因此是單向不可逆轉的．
解答： 解：（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中甲、乙、丙、丁4個種群之間是捕食關系中，被捕食者先增加先減少，捕食者后增加后減少．所以食物鏈為丁→乙→甲→丙．
（2）ab段乙減少、丙增多，所以甲種群數(shù)量降低．
（3）圖2中C是生產(chǎn)者、消費者和分解者通過呼吸作用散失的能量．
（4）乙下一營養(yǎng)級同化的能量是F，乙同化的能量是B，二者之間能量傳遞效率是F/B．
答案：（1）丁→乙→甲→丙
（2）乙減少，丙增多
（3）乙種群呼吸消耗
（4）F/B
點評：本題結合圖表，考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，意在考查考生的識圖能力、分析能力和理解能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因控制蛋白質合成過程（圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈）．下列敘述中不正確的是（　�。�
A、圖中所示的生理過程有轉錄和翻譯
B、圖中所示的生理過程主要發(fā)生在原核細胞中
C、③可以相繼與多個④結合，同時進行多條肽鏈的合成
D、圖中①是非模板鏈，與③互補

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于高等動物體內蛋白質功能的是（　�。�
A、構成生物膜的主要成分
B、催化細胞內的化學反應
C、作為細胞代謝的主要能源
D、參與構成細胞核中的染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖的①～⑤表示反射弧結構的五個部分，下列敘述不正確的是（　�。�
A、①的功能是將刺激信號轉化為神經(jīng)興奮
B、正常機體內興奮在②的神經(jīng)纖維上雙向傳導
C、③和⑤往往由一個或多個突觸構成
D、切斷④不影響對①的刺激形成感覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究小組對某地群落進行調查，獲得如下結果，請分析回答：

（1）圖1表示群落中物種數(shù)量與面積的關系，據(jù)圖可知，調查該地區(qū)物種數(shù)量時，應選取樣方的面積為
 
．
（2）調查時選取了5個適宜面積的樣方，獲得數(shù)據(jù)見下表．
物種
個體數(shù)量
樣方		 A B C D E F G H I J
1 0 2 2 0 6 3 0 4 10 0
2 6 4 0 3 0 0 5 3 0 8
3 3 0 2 6 8 4 6 5 12 6
4 5 2 0 6 4 0 8 0 8 10
5 2 0 4 5 0 3 0 6 9 10
A～J之間的形態(tài)結構差異屬于
 
多樣性．樣方1中B物種的兩個個體之間的差異屬于
 
多樣性，主要是由
 
和
 
引起的．樣方1與樣方2的差異是由
 
引起的．
（3）圖2是某種取食農(nóng)作物的昆蟲種群數(shù)量的變化曲線，據(jù)圖可知，該種群在30年中種群數(shù)量最多的是第
 
年，此后該種群數(shù)量減少的原因可能是
 

A．病原體感染         B．基因發(fā)生致死性突變        C．定期噴灑信息素，誘殺雄性個體          D．改變農(nóng)作物種類．

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科目：高中生物 來源： 題型：

材料 I：正常情況下細胞內可以自主合成組成核酸的核糖核苷酸和脫氧核苷酸．某細胞系由于發(fā)生基因突變而不能自主合成，必須從培養(yǎng)基中攝取．
為驗證“DNA分子復制的原料是脫氧核苷酸，而不是核糖核苷酸”．現(xiàn)提供如下實驗材料，請你完成實驗方案．
①實驗材料：突變細胞系、基本培養(yǎng)基、12C-核糖核苷酸、14C-核糖核苷酸、12C-脫氧核苷酸、14C-脫氧核苷酸、細胞放射性檢測技術等．
②實驗步驟：
第一步：編號
取基本培養(yǎng)基若干，隨機分成兩組，分別編號為甲組和乙組．
第二步：實驗處理
在甲組培養(yǎng)基中加入適量的12C-核糖核苷酸和14C-脫氧核苷酸；在乙組培養(yǎng)基中加入
 
．
第三步：培養(yǎng)
在甲、乙兩組培養(yǎng)基中分別接種
 
，在5%CO2恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間，使細胞增殖．
第四步：觀察
分別取出甲、乙兩組培養(yǎng)基中的細胞，檢測細胞放射性的部位．
③預期結果：
甲組培養(yǎng)基中細胞的放射性部位主要在
 
；
乙組培養(yǎng)基中細胞的放射性部位主要在
 
．
④實驗結論：
 
．
材料 II：家蠶原產(chǎn)于我國，保護其蛹的繭是絲綢的主要原料．家蠶是二倍體生物，雄蠶含有兩個同型的性染色體ZZ，雌蠶含有兩個異型的性染色體ZW．請回答下列有關問題．
（1）雄蠶比雌蠶的絲質好，鑒別蠶的雌、雄性別具有顯著的經(jīng)濟意義．在家蠶幼蟲的皮膚正常（A）對皮膚油性（a）為顯性，且A和a基因只位于Z染色體上．可利用表現(xiàn)型為
 
蠶與表現(xiàn)型為
 
蠶雜交，雜種F1代中雄蠶全部正常，而雌蠶都是油蠶．
（2）科技工作者用X射線處理蠶蛹，將家蠶第10號染色體上含有黑卵基因的一段染色體轉移，連接到
 
染色體上，從而可以借助光電自動選卵機將黑卵選出并殺死，達到去雌留雄的目的．蠶卵的這種變異在遺傳學上稱為
 
．
（3）家蠶的一對常染色體上有控制蠶繭顏色的黃色基因（Y）與白色基因（y）．在另一對常染色體上有I、i基因，當基因I存在時會抑制黃色基因Y的作用，從而使蠶繭變?yōu)榘咨欢鴌基因不會抑制黃色基因Y的作用．若基因型為IiYy、iiyy的兩個體交配，產(chǎn)生了足夠多的子代，子代的表現(xiàn)型是
 
，其比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【選修3-現(xiàn)代生物科技專題】
如圖表示“華恢1號”抗蟲水稻主要培育流程，據(jù)圖回答：

（1）crylA基因通過①～④，最終在宿主細胞內維持穩(wěn)定和表達的過程叫做
 
；
（2）殺蟲基因（crylA）是根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結構，設計并人工合成的，這屬于
 
工程技術范疇．
（3）組建理想的載體需要對天然的質粒進行改造．下圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質粒結構示意圖（示部分基因及部分限制酶作用位點），據(jù)圖分析：

①改造質粒時，要使抗蟲基因能成功表達，還應插入
 
．
②改造質粒時用限制酶Ⅰ處理，其目的是：第一，去除質粒上的
 
（基因），保證T-DNA進入水稻細胞后不會促進細胞的分裂和生長；第二，使質粒帶有單一限制酶作用位點，有利于
 
．第三，使質粒大小合適，可以提高轉化效率等．
③若用限制酶Ⅱ分別切割經(jīng)過②過程改造的理想質粒和帶有抗蟲基因的DNA分子，并構成重組Ti質粒，再分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導入抗蟲基因的水稻胚細胞，觀察到的細胞生長的情況是
 
．
（4）一個圖所示的質粒分子在限制酶Ⅱ切割的前后，分別含有
 
個和
 
個游離的磷酸基團．
（5）為了獲取重組質粒，將切割后的質粒與目的基因片段混合，并加入
 
酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列Ⅰ、Ⅱ兩題．
Ⅰ．1992年底，中國科學家成功研制了具有自主知識產(chǎn)權的GFMCrylA融合Bt殺蟲基因，并將其導入棉花，創(chuàng)造出單Bt（即蘇云金芽孢桿菌）轉基因抗蟲棉．目前，我國自主品牌的轉基因抗蟲棉已占全國抗蟲棉市場的93%以上，成為世界上繼美國后的第二大轉基因抗蟲棉生產(chǎn)國．如圖是表示基因的結構示意圖和利用基因工程培育抗蟲棉的過程示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）Bt殺蟲基因為
 
（填“圖A”或“圖B”）所示的基因結構．
（2）圖C中I的化學本質是
 
，Bt殺蟲基因能與I結合形成重組質粒的原因是
 
．科學家選用含四環(huán)素抗性基因的目的是
 
．
（3）在培育轉基因抗蟲棉的實驗中，分離基因的做法包括用
 
對DNA進行切割，然用DNA連接酶將目的基因片段與
 
結合成重組質粒，并將其導入受體細胞．
（4）科學家如果用棉花體細胞作受體細胞，必須采用
 
技術才能獲得抗蟲棉幼苗，若要獲得人工種子，必須培養(yǎng)到胚狀體，還需人工添加
 
．
（5）生產(chǎn)上為防止抗蟲棉的Bt殺蟲基因隨花粉散播到其他作物中，你認為應該將重組質粒導入受體細胞的
 
中．
（6）生物科技小組用（5）小題中的抗蟲棉植株作父本與普通棉花雜交，F(xiàn)1代植株是否具有抗蟲特性？
（7）若Bt殺蟲基因導入棉花后不表達，科學家要修飾該基因的
 
．
（8）苯丙氨酸的密碼子是
 
．
Ⅱ．生物性狀的遺傳有核遺傳和質遺傳，有些還是由細胞核和細胞質共同控制的．現(xiàn)以紫茉莉作實驗材料，紫茉莉植株高莖（A）對矮莖（a）為顯性，花色基因紅花（B）對白花（b）為不完全顯性，即紅花為BB，白花為bb，粉紅花為Bb．根據(jù)教材所講實例，現(xiàn)有純合高莖紅花綠色枝條紫茉莉作父本與純合矮莖白花花斑枝條為母本進行雜交．請分析回答：
（1）雜交后胚乳核的基因組成是
 
．
（2）就莖的高度和花色性狀而言，其F1植株的性狀表現(xiàn)為
 
；就枝條顏色而言，F(xiàn)1植株的表現(xiàn)型及其比例為
 
．
（3）F1自交后，F(xiàn)2花色性狀的表現(xiàn)型及其比例為
 
．
（4）取F1植株綠色枝條上的花粉進行離體培養(yǎng)，經(jīng)秋水仙素處理后，其植株的表現(xiàn)型及其比例為
 
．
（5）花斑紫茉莉細胞
 
分裂過程中細胞質的不均等分配，導致花斑紫茉莉植株出現(xiàn)三種枝條．花斑紫茉莉細胞
 
分裂過程中細胞質的隨機不均等分配，導致了以花斑紫茉莉為母本的子代植株出現(xiàn)三種可能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物-生物技術實踐】柑橘是重要的經(jīng)濟植物，我國是世界上柑橘栽培第一大國．目前人們在推動柑橘生產(chǎn)標準化、產(chǎn)品優(yōu)質化，提高其經(jīng)濟價值等方面進行了積極的探索．請回答下列問題：
（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以利用植物組織培養(yǎng)的方法來獲得較多優(yōu)良柑橘種苗．
 
培養(yǎng)基是常用的一種培養(yǎng)基，能為外植體細胞提供大量元素、微量元素和有機物．在配置好的該培養(yǎng)基中添加的生長素和細胞分裂素是
 
的關鍵性激素．
（2）工業(yè)上通過提取橘皮精油作為食品、化妝品的配料是提高其經(jīng)濟價值的重要途徑之一．
①提取時通常采用壓榨法而不用蒸餾法，原因是
 
．為了提高出油率，首先要將橘皮
 
，并用石灰水浸泡．為了
 
，常加入相當于橘皮質量0.25%的NaHCO3和5%的Na2SO4，并調節(jié)pH至7～8．
②得到橘皮壓榨液后，過濾除去固體物和殘渣，然后
 
進一步除去質量較小的殘留固體物，再用分液漏斗或吸管將上層的橘皮精油分離出來．此時，橘皮油中含有少量的水和果醋，需在5℃～10℃下
 
使雜質沉淀，用吸管吸出上層澄清橘皮油，其余部分過濾，
 
混合合并后成為最終的橘皮精油．

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同步練習冊答案