19．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．高等植物細胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸?shù)淖饔?/td>
B．線粒體外膜上也可能存在運輸葡萄糖的載體蛋白
C．肌肉細胞吸收葡萄糖的方式與紅細胞的方式相同
D．將紅細胞置于清水中，細胞將發(fā)生滲透失水漲破

分析 1、細胞間的信息交流主要有三種方式：（1）通過化學(xué)物質(zhì)來傳遞信息；（2）通過細胞膜直接接觸傳遞信息；（3）通過細胞通道來傳遞信息，如高等植物細胞之間通過胞間連絲．
2、小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶吞攸c．

名　稱運輸方向載體能量實　　例
自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
3、

解答 解：A、高等植物細胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸和信息交流的作用，A正確；
B、線粒體不能直接利用葡萄糖，可見線粒體外膜上不存在運輸葡萄糖的載體蛋白，B錯誤；
C、肌肉細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸，而紅細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散，C錯誤；
D、將紅細胞置于清水中，細胞將發(fā)生滲透吸水漲破，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運輸?shù)戎R，要求考生識記細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能；識記細胞有氧呼吸的過程及場所；識記物質(zhì)跨膜運輸方式，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)教材實驗的描述，錯誤的是（　�。�
A．若檢測待測組織液中是否含有脂肪，可向待測組織液中滴加3滴蘇丹Ⅲ染液，觀察組織液的顏色變化
B．為使洋蔥鱗片葉外表皮細胞浸潤在蔗糖溶液中，可采用從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引的方法
C．采用樣方法和取樣器取樣法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動物的豐富度
D．為使綠葉中的色素分離開來，可采用紙層析法，含量高的色素隨層析液在濾紙條上擴散得快，反之則慢

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實驗：取8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳的含量．實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表，請分析回答下列問題：
編號12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強度（LK）10000100001000010000
開始時CO2量（mg）5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量（mg）4.55.13.55.41.95.92.05.8
（1）序號1、3、5、7可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合，在該實驗組合中，自變量是溫度，需控制的無關(guān)變量是光照強度、CO2濃度等（至少寫一個）．
（2）序號2、4、6、8可構(gòu)成另一個相對獨立的實驗組合，則該實驗組合研究的課題是溫度對植物呼吸作用的影響．
（3）序號1、3、5、7在實驗前后二氧化碳含量的變化值的含義是凈光合作用所消耗的CO2量．
（4）該植物在30℃、1000LX情況下，光合作用實際消耗的CO2量為$\frac{1}{3}$單位．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．用32P和35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，讓其侵染細菌后，產(chǎn)生的子代噬菌體中（　�。�
A．一定含有32PB．一定含有35S
C．即含有32P又含有35SD．32P和35S都不含有

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于發(fā)酵過程產(chǎn)物的說法，正確的是（　�。�
A．果汁發(fā)酵是否進行了無氧呼吸，可觀察是否產(chǎn)生氣泡來檢驗
B．檢驗醋酸產(chǎn)生的簡單易行的方法是品嘗或用pH試紙鑒定
C．當(dāng)缺少氧氣和糖源時，醋酸菌可以將糖分解為醋酸
D．測定果酒、果醋的產(chǎn)生和亞硝酸鹽的含量均可用品嘗法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．檢測轉(zhuǎn)基因生物是否轉(zhuǎn)錄出mRNA，應(yīng)通過何種分子雜交方法實現(xiàn)（　　）
A．DNA-DNA雜交B．DNA-RNA雜交
C．RNA-蛋白質(zhì)雜交D．蛋白質(zhì)-蛋白質(zhì)雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下表是人體細胞進行有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別，表中描述錯誤的一項是（　�。�
有氧呼吸無氧呼吸
A呼吸場所細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體細胞質(zhì)基質(zhì)
B是否需氧需要氧氣不需要氧氣
C分解產(chǎn)物二氧化碳、水二氧化碳、酒精或乳酸
D釋放能量較多較少
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．美國科學(xué)家James E．Rothman、Randy w．Schekman以及德國科學(xué)家Thomas C．Sudhof，由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運物質(zhì)的調(diào)控機制，共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．細胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡，介導(dǎo)不同途徑的運輸，在正確的時間把正確的細胞“貨物”運送到正確的目的地．以下相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．囊泡能將正確的“貨物”運送到正確的目的地說明囊泡膜表面有與識別有關(guān)的物質(zhì)
B．神經(jīng)遞質(zhì)一般是小分子有機物，通常不需要囊泡的運輸
C．細胞內(nèi)的囊泡運輸機制出現(xiàn)問題，可能會導(dǎo)致糖尿病、免疫系統(tǒng)疾病等
D．囊泡運輸過體現(xiàn)了膜的流動性，也需要消耗ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列說法錯誤的是（　�。�
A．病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，在生命系統(tǒng)的層次中屬于個體水平
B．從生命系統(tǒng)的層次來看，單細胞生物既是細胞，同時還是個體
C．細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成
D．細胞既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用

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同步練習(xí)冊答案