高溫滅菌的原理是

A．每種微生物生長的最適溫度是一定的

B．每種微生物對高溫環(huán)境都不適應

C．高溫破壞了細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)、核酸，影響其生命活動

D．高溫降低了環(huán)境中氧的濃度

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

切取人的生長激素基因，用顯微注射技術將它們注入小鼠的受精卵中，從而獲得了“超級鼠”，此項技術遵循的原理是

A．基因突變：DNA→RNA→蛋白質(zhì)

B．基因工程：RNA→RNA→蛋白質(zhì)

C．細胞工程：DNA→RNA→蛋白質(zhì)

D．基因重組：DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016-2017河北定州中學高一承智班上9.11周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞學說的敘述，正確的是（ ）

A．細胞學說認為細胞分為原核細胞和真核細胞

B．德國科學家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細胞，并創(chuàng)立了細胞學說

C．細胞學說使人們對生命的認識從細胞水平進入分子水平

D．德國科學家菲爾肖認為所有細胞都來自先前存在的細胞

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三高補班上9.11周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學的發(fā)展離不開科學家們的卓越貢獻。下列有關說法正確的是（ ）

A．羅伯特森通過電子顯微鏡的觀察，提出所有的生物膜都是由蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)三層結(jié)構構成的

B．赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細菌的實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)，其中攪拌、離心的目的是把噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)分離

C．達爾文的《物種起源》標志著現(xiàn)代生物進化理論的確立

D．歐文頓通過提取細胞膜，提出膜是由脂質(zhì)組成的

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三高補班上9.11周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)已知基因M含有堿基共N個，腺嘌呤n個，具有類似如圖的平面結(jié)構，下列說法正確的是（ ）

A．基因M共有4個游離的磷酸基，1．5N﹣n個氫鍵

B．如圖a可以代表基因M，基因M的等位基因m可以用b表示

C．基因M的雙螺旋結(jié)構中，脫氧核糖和磷脂交替排列在外側(cè)，構成基本骨架

D．基因M和它的等位基因m含有的堿基數(shù)可以不相等

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三高補班上9.11周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關“艾弗里所進行的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”和“噬菌體侵染細菌實驗”的分析，不正確的是（ ）

A．都設法將DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨地、直接地觀察它們在遺傳中的作用

B．都用同位素示蹤法證明了DNA是遺傳物質(zhì)

C．都巧妙地設置了對比實驗進行驗證

D．都選用了結(jié)構簡單、繁殖快的生物作實驗材料

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科目：高中生物 來源：2017屆廣西桂林市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說—演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是（ ）

A．若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細胞中成對存在

B．由F2出現(xiàn)了“3∶1”推測生物體產(chǎn)生配子時，成對遺傳因子彼此分離

C．若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀比接近1∶1

D．若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體比接近1∶2∶1

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科目：高中生物 來源：2017屆廣西桂林市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖①～③表示的是生物體內(nèi)3種有機分子的結(jié)構,其中①僅存在于植物細胞中。有關說法正確的是（ ）

A. ①～③存在于所有植物細胞

B. 細胞中沒有①就不能產(chǎn)生③

C. ②中含有密碼子

D. ②中含有與③中a類似的結(jié)構

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三上第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

脂肪細胞中含量最多的化合物是（ ）

A. 蛋白質(zhì) B. 糖類 C. 脂肪 D. 水

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