擬南芥可發(fā)生避陰反應(yīng)，即擬南芥植株被其他植株遮蔽而處于陰影中時，可通過光敏色素感受富含遠紅光的光，進而伸長節(jié)間和葉柄，捕獲更多的光能。下列相關(guān)敘述正確的是

A．避陰反應(yīng)有利于葉綠素和類胡蘿卜素吸收更多的遠紅光

B．發(fā)生避陰反應(yīng)時，擬南芥的形狀和基因頻率發(fā)生了變化

C．發(fā)生避陰反應(yīng)的擬南芥種群在垂直結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)明顯的分層現(xiàn)象

D．避陰反應(yīng)說明擬南芥可感受來源于無機環(huán)境的物理信息

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于同源染色體概念的敘述中，正確的是（　�。�
A．形狀、大小必須都相同的兩條染色體
B．由一條染色體復制而形成的兩條染色體
C．來自父方（或母方）的全部染色體
D．在減數(shù)分裂過程中彼此聯(lián)會的兩條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．槲寄生是一種特殊的植物，有葉綠素，能進行光合作用．它的根特化，導管直接與其他植物如榆、楊的導管相連，從榆、楊身上獲得水和無機鹽，它還能分泌一些物質(zhì)引起榆、楊頂枝枯死，葉片早落，使自己有機會接觸到充足陽光．棕頭鴉雀以槲寄生果實為食，同時為槲寄生傳播種子，下列敘述正確的是（　�。�
A．榆樹（楊樹）→槲寄生→棕頭鴉雀是一條捕食食物鏈
B．槲寄生光合作用的強弱與榆、楊有很大的關(guān)系
C．槲寄生從榆、楊身上獲得營養(yǎng)，屬于消費者
D．槲寄生的分泌物是對其具有調(diào)節(jié)功能的植物激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．某DNA分子片段有100個堿基對，其中60個為胞嘧啶脫氧核苷酸，連續(xù)復制n次共需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸為（　　）
A．60×2nB．60×（2n-1）C．40×2nD．40×（2n-1）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．細胞是最基本的生命系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中細胞核是控制中心．下列與細胞核的控制作用無直接關(guān)系的是（　　）
A．細胞內(nèi)滲透壓的調(diào)節(jié)B．已經(jīng)分化的細胞所表現(xiàn)的全能性
C．變形蟲的攝食和分裂D．生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細胞內(nèi)生物大分子的敘述，正確的是（　�。�
A．都含有氮元素B．都能進行自我復制
C．在合成過程中都伴隨著ATP的水解D．都能調(diào)節(jié)生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于四分體的敘述，正確的是（　�。�
①每個四分體包含一對同源染色體的4條染色單體  
②四分體就是四條染色單體
③復制后的同源染色體都能形成四分體   
④只有減Ⅰ時期形成四分體
⑤四分體時期可發(fā)生交叉互換現(xiàn)象進一步豐富了配子類型 
⑥四分體時期的下一個時期是聯(lián)會
⑦細胞中有幾個四分體，就有幾對同源染色體．
A．①④⑤⑦B．①②⑤⑦C．④⑤⑥⑦D．③④⑤⑦

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科目：高中生物 來源：2016屆重慶市高三3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實驗過程中，實驗時間的長短有時會對實驗結(jié)果產(chǎn)生很大的影響。下列各實驗中，有關(guān)實驗時間的長短對實驗結(jié)果影響的敘述，正確的是

A．證明綠葉在光照下制造淀粉的實驗，實驗時間越長積累的淀粉越多，實驗現(xiàn)象越明顯

B．在質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原的實驗中，第二次觀察與第三次觀察之間所間隔時間的長短對該實驗沒有影響

C．赫爾希與蔡斯所做的噬菌體侵染細菌的實驗中，保溫時間過長或過短對實驗結(jié)果影響相同

D．在檢測生物組織中的脂肪的實驗中，制作好的臨時裝片放置時間的長短對實驗結(jié)果的觀察沒有影響

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省鞍山市高三第四次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示桑樹葉片光合速率與土壤中水分相對含量的日變化關(guān)系，請回答。

(1)水分子在葉綠體的 上參加光合作用，被分解成 。

(2)土壤水分含量為20%，10-12時段內(nèi)桑葉葉綠體內(nèi)C3相對含量會 。

(3)當土壤含水量為 時，桑葉幾乎沒有出現(xiàn)“午休”(中午時刻光合速率明顯下降)現(xiàn)象。為避免桑葉“午休”，應(yīng)對桑葉采取的措施是 。

(二)磷酸轉(zhuǎn)運器是葉綠體膜上的重要結(jié)構(gòu)(見下圖)。磷酸轉(zhuǎn)運器可將卡爾文循環(huán)過程中產(chǎn)生的磷酸丙糖運至細胞質(zhì)用于蔗糖合成，同時將釋放的Pi運至葉綠體基質(zhì)（Pi 和磷酸丙糖通過磷酸轉(zhuǎn)運器的運輸嚴格按照1：1 的反向交換方式進行）。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]可以被卡爾文循環(huán)所利用，在 （場所）中將物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為磷酸丙糖。圖中B表示的物質(zhì)是 。

（2）據(jù)圖分析，下列描述正確的是 （多選）。

A．磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉

B．若磷酸轉(zhuǎn)運器的活性受抑制，則經(jīng)此轉(zhuǎn)運器轉(zhuǎn)運進葉綠體的磷酸會減少

C．若合成磷酸丙糖的速率超過Pi轉(zhuǎn)運進葉綠體的速率，則利于淀粉的合成

D．若淀粉積累，可能會影響卡爾文循環(huán)

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