【題目】癌癥發(fā)生一般是單個(gè)基因突變的結(jié)果。

【答案】錯(cuò)

【解析】癌癥的發(fā)生并不是單個(gè)基因突變的結(jié)果，而是一系列的原癌基因與抑癌基因的變異逐漸積累的結(jié)果。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成DNA的堿基有4種，下列哪項(xiàng)堿基數(shù)量比可能體現(xiàn)生物的多樣性

A. （A+G）/（T+C） B. （A+C）/（T+G）

C. （A+T）/（G+C） D. A/T

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖①—⑤代表光合作用和呼吸作用的某些階段[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過(guò)程，下面對(duì)其分析正確的是

A. ①產(chǎn)生的[H]可在⑤過(guò)程中將丙酮酸還原

B. [H]經(jīng)③轉(zhuǎn)移到水中不需要氧氣參與

C. ADP形成ATP發(fā)生在①③④過(guò)程

D. 過(guò)程①④產(chǎn)生的[H]是相同的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下列甲、乙、丙三圖，下列說(shuō)法正確的是(　�。�

A. 圖甲表示從B點(diǎn)開(kāi)始出現(xiàn)光合作用

B. 圖乙中，在光照強(qiáng)度相同時(shí)，如t2℃植物表觀光合速率最大

C. 若圖丙代表兩類色素的吸收光譜，則f代表胡蘿卜素

D. 在塑料大棚中種植蔬菜時(shí)，為了提高產(chǎn)量應(yīng)選用綠色的塑料大棚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在XY型性別決定生物的以下細(xì)胞中，一定存在Y染色體的是（ ）

A. 精細(xì)胞B. 初級(jí)精母細(xì)胞C. 次級(jí)精母細(xì)胞D. 體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖關(guān)于細(xì)胞內(nèi)以下過(guò)程的描述正確的是

A. 能夠在生物膜上完成的過(guò)程是2、5、6

B. 過(guò)程3、4的完成都需要核糖核苷酸為原料進(jìn)行，都需要RNA聚合酶的催化

C. 圖中7過(guò)程在葉綠體中進(jìn)行，而8過(guò)程在線粒體中進(jìn)行

D. 在綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)，線粒體通過(guò)2過(guò)程合成的ATP可用于葉綠體中的7過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤農(nóng)桿菌含有一個(gè)大型的Ti質(zhì)粒（如下圖所示），在侵染植物細(xì)胞的過(guò)程中，其中的T—DNA片段轉(zhuǎn)入植物的基因組。若想用基因工程并通過(guò)土壤農(nóng)桿菌向某種植物中導(dǎo)入抗旱基因，以下分析不合理的是

A. 若用Ti質(zhì)粒作為抗旱基因的載體，目的基因的插入位置應(yīng)該在T—DNA片段內(nèi)，且要保證復(fù)制起始點(diǎn)和用于轉(zhuǎn)移T—DNA的基因片段不被破壞

B. 將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌中時(shí)，可以用Ca2+處理細(xì)菌

C. 用含有重組Ti質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌去感染植物細(xì)胞，可以通過(guò)植物組織培養(yǎng)成具有抗旱基因的植物

D. 若能夠在植物細(xì)胞中檢測(cè)到抗旱目的基因，則說(shuō)明該基因工程項(xiàng)目獲得成功

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示一個(gè)反應(yīng)過(guò)程，圖中黑球表示兩個(gè)相同的糖，則圖中的a、b、c分別表示

A. 蔗糖、蔗糖酶、果糖

B. 麥芽糖、麥芽糖酶、葡萄糖

C. 纖維素、纖維素酶、葡萄糖

D. 淀粉、淀粉酶、葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示ATP的結(jié)構(gòu)，相關(guān)說(shuō)法正確的是

A. b鍵斷裂后形成ADP和Pi

B. 圖中的3表示ATP中的“A”

C. 由1、2、3各一分子形成的物質(zhì)是組成DNA的基本單位

D. a中的能量可以來(lái)源于光能，也可以轉(zhuǎn)化為光能

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同步練習(xí)冊(cè)答案