有關初生演替和次生演替的敘述,正確的是(  )
A、初生演替形成的群落內(nèi)無競爭現(xiàn)象,次生演替形成的群落內(nèi)競爭明顯
B、沙丘、火山巖上進行的演替是初生演替,冰川泥、棄耕的農(nóng)田上進行的是次生演替
C、次生演替比初生演替所用的時間少,原因是次生演替原有的土壤條件基本保留
D、初生演替能形成森林,次生演替很難形成森林
考點:群落的演替
專題:
分析:1、群落演替的類型:
初生演替:是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替
次生演替:原來有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替
2、群落演替的特點可描述為:
(1)群落發(fā)展有順序、有規(guī)律地向一個方向發(fā)展,因而是能預見的;
(2)演替是由群落引起物理環(huán)境改變的結果,即演替是由群落控制的;
(3)演替以穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)為發(fā)展頂點,即形成頂極群落.
解答: 解:A、初生演替和次生演替形成的群落內(nèi)都存在競爭現(xiàn)象,A錯誤;
B、沙丘、冰川泥、火山巖上進行的演替是初生演替,棄耕的農(nóng)田上進行的是次生演替,B錯誤;
C、次生演替比初生演替所用的時間少,原因是次生演替原有的土壤條件基本保留,C正確;
D、在環(huán)境條件適宜的情況下,初生演替和次生演替都能形成森林,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查群落演替的相關知識,要求考生識記群落演替的類型及相關的實例,掌握群落演替的特點,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動物成熟的紅細胞在生物實驗中有重要作用,以下說法正確的是( �。�
A、將其放在濃度較高或較低溶液中會發(fā)生滲透失水或吸水現(xiàn)象,因其細胞膜相當于半透膜
B、該細胞不能進行轉錄,但能進行翻譯
C、部分離子進出該細胞需由線粒體和細胞質基質提供ATP
D、該細胞沒有細胞核,是原核細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

為保護生態(tài)環(huán)境,我國西部干旱荒漠地區(qū)大片耕作區(qū)將退耕,隨著時間的推移,退耕地上將會發(fā)生一系列的群落演替.有關該群落演替的敘述,正確的是(  )
A、該群落演替屬于初生演替
B、演替過程中灌木取代草本的主要原因是草本較低等
C、演替初期種間關系以競爭為主
D、人類活動不會使群落演替的方向改變,但可改變演替速度

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸過程中產(chǎn)生ATP最多的階段是(  )
A、葡萄糖分解成丙酮酸
B、丙酮酸分解成CO2和[H]
C、氫和氧結合生成水
D、丙酮酸轉化為酒精和二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖分析,下列說法正確的是( �。�
A、此圖可表示人體劇烈運動前后血液中乳酸的濃度變化,曲線BC段反映出乳酸與NaH2P04反應,導致乳酸濃度下降
B、此圖能反映出人體經(jīng)抗原刺激后,抗體量的變化
C、此圖能反映出人體肌肉細胞中ATP的生成量與氧分壓的關系
D、此圖能反映出人進食后,血液中胰高血糖素的濃度變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物進化理論是在達爾文自然選擇學說基礎上發(fā)展起來的,對自然選擇學說進行了補充修正.下列哪項不是現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容(  )
A、進化的基本單位是種群,而不是生物個體
B、自然選擇是因為生物存在過度繁殖而導致生存斗爭來實現(xiàn)的
C、基因頻率的改變是生物進化的實質
D、突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程中的基本環(huán)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

最近科學家發(fā)現(xiàn)一種被稱為FT的信號蛋白通過植物體韌皮部的汁液傳送到生長點來觸發(fā)植物開花.則合成FT的場所及組成基本單位分別是( �。�
A、葉綠體  葡萄糖
B、內(nèi)質網(wǎng)  磷脂
C、核糖體  氨基酸
D、核糖體  核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究人體內(nèi)環(huán)境中pH的相對穩(wěn)定是由于血漿中存在著緩沖物質,試設計一個探究實驗,并回答下列問題:
(1)實驗材料及用具: 家兔的血漿適量、蒸餾水、預先配制的緩沖液、量筒、試管若干支.模擬人體血漿內(nèi)導致pH變化的主要物質是
 
.此外,還必須以
 
作實驗用具.
(2)實驗步驟
①設置A、B兩個實驗組,每組取3支試管.
②先向A組中的3支試管分別加入
 
,再依次滴入等量
 
,測量pH并記錄填表.
③對B組
 

(3)結果預測
A組:
 
. B組:
 

(4)從以上兩組實驗結果的分析,可以得出的結論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物不同器官對生長素的反應.請觀察后據(jù)圖回答.

(1)當生長素的濃度為10-10mol/L左右時,能明顯是促進
 
的生長,但對芽和莖的作用
 

(2)當生長素濃度由10-10mol/L增大到10-7mol/L時,對根的作用是
 
;對莖的作用是
 

(3)上述曲線說明,不同器官對不同濃度的生長素反應
 

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