A. | 當穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,可能導致疾病發(fā)生 | |
B. | 穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件 | |
C. | 運動時,人的內環(huán)境穩(wěn)態(tài)會遭到破壞 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應的正常進行 |
分析 關于“內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)”應掌握以下幾點:
(1)實質:體內滲透壓、溫度、pH等理化特性和化學成分呈現動態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經系統(tǒng)和體液的調節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協調活動,共同維持內環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調節(jié)機制:神經-體液-免疫調節(jié)網絡;
(4)層面:水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調節(jié);
(5)意義:機體進行正常生命活動的必要條件.
解答 解:A、穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件,因此當穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,可能導致疾病發(fā)生,A正確;
B、穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件,B正確;
C、運動時,由于機體存在調節(jié)機制,因此一般情況下人的內環(huán)境穩(wěn)態(tài)不會遭到破壞,C錯誤;
D、穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應的正常進行,D正確.
故選:C.
點評 本題考查穩(wěn)態(tài)的相關知識,要求考生識記穩(wěn)態(tài)的概念,掌握內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制及意義等,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年內蒙古鄂爾多斯市西部四校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在對某地的麻雀種群進行調查時,第一次捕獲了50只,將這些麻雀腿上套好標志環(huán)并放掉,數日后又捕獲麻雀40只,其中有標志環(huán)的為5只.則該地的麻雀大約有( )
A.2 000 只 B.400 只 C.200 只 D.500 只
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省上饒市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
據圖分析回答下列問題:
(1)酶所降低的活化能可用圖1中 段來表示.如果將酶催化改為無機催化劑催化該反應,則b在縱軸上將 (上移/下移).
(2)圖2縱軸為酶促反應速率,橫軸為底物濃度,其中能正確表示酶量增加1倍時,底物濃度和反應速率關系的是 (填A或B).
(3)某實驗小組為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果,將一種無酶洗衣粉分成3等份,進行了3組實驗.甲、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶,丙組不加酶,在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種污漬,其他實驗條件均相同,下表為實驗記錄:
①甲組在洗衣粉中加入了 ;乙組在洗衣粉中加入了 .
②如果甲、乙和丙3組均在水溫為80℃時洗滌同一種污漬,請比較這3組洗滌效果之間的差異并說明理由 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在活細胞中氧原子數量最多 | |
B. | 負責轉運氨基酸的載體都是蛋白質 | |
C. | 不同氨基酸之間的差異是由DNA決定的 | |
D. | 核酸是生物體儲存遺傳信息的物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性心臟病都是遺傳病 | |
B. | 人類基因組測序是測定人的23條染色體的堿基序列 | |
C. | 禁止近親結婚能降低各種遺傳病發(fā)病率 | |
D. | 通過人類基因組計劃的實施,人類可以清晰地認識到人類基因的組成、結構和功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 加入物質 | 實驗現象 | 推論 |
A | ------ | 綠色 | 含有葉綠體 |
B | 蘇丹Ⅲ染液 | 紅色 | 含有脂肪 |
C | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 含有蛋白質 |
D | 碘液 | 藍色 | 含有淀粉 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植物細胞吸收物質A是一個主動運輸過程 | |
B. | 該植物細胞在0-1h內不存在對物質A的吸收 | |
C. | 2-3h內,物質A溶液的滲透壓小于細胞液的滲透壓 | |
D. | 曲線出現最低點是因為受運輸A的載體數量制約 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 功能越復雜的細胞膜,蛋白質的種類和數量越多 | |
B. | 細胞間的信息交流是生物體作為一個整體完成生命活動 | |
C. | 相鄰兩個細胞的交流全靠細胞間接觸 | |
D. | 細胞膜能控制物質進出細胞,這種功能是相對的 |
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