將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液（溶液M）中，可測(cè)得靜息電位．給予細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激，膜兩側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化，這種膜電位變化稱(chēng)為動(dòng)作電位．有關(guān)動(dòng)作電位和靜息電位的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、大多數(shù)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生靜息電位的主要原因是鉀離子內(nèi)流
B、動(dòng)作電位的產(chǎn)生是由于細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性增加
C、突觸受到動(dòng)作電位的刺激會(huì)釋放出神經(jīng)遞質(zhì)使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制
D、適當(dāng)降低溶液M的鈉離子濃度，動(dòng)作電位值會(huì)因?yàn)榧?xì)胞外鈉離子濃度的降低而降低
考點(diǎn)：細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意，靜息電位主要是未受到刺激時(shí)細(xì)胞內(nèi)外K+的濃度差所造成的，動(dòng)作電位主要和細(xì)胞外的Na+在神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)的快速內(nèi)流有關(guān)．適當(dāng)降低溶液S的Na+，會(huì)使膜內(nèi)外的濃度差減小，通過(guò)Na+通道進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的鈉減少，導(dǎo)致動(dòng)作電位峰值降低．
解答： 解：A、大多數(shù)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生靜息電位的主要原因是鉀離子外流，A錯(cuò)誤；
B、動(dòng)作電位的產(chǎn)生是由于細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性增加，鈉離子內(nèi)流造成的，B正確；
C、神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性的，突觸受到動(dòng)作電位的刺激會(huì)釋放出神經(jīng)遞質(zhì)使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制，C正確；
D、降低溶液M的Na+，通過(guò)Na+通道進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的鈉減少，導(dǎo)致動(dòng)作電位峰值降低，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查對(duì)靜息電位和動(dòng)作電位生理基礎(chǔ)的理解，解決此題的關(guān)鍵是熟練掌握造成靜息電位和動(dòng)作電位的原因．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通過(guò)雜交可將同一物種的不同個(gè)體上的優(yōu)良性狀集中在一起，也可將不同物種的染色體集中在一起．甲×乙為雜交模型，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）無(wú)子西瓜備受青睞，結(jié)無(wú)子西瓜的植株是由父本甲
 
與母本乙
 
雜交得到的，培育無(wú)子西瓜的遺傳學(xué)原理是
 
，用
 
刺激子房發(fā)育成無(wú)子果實(shí)．
（2）現(xiàn)有三個(gè)純系水稻品種：Ⅰ矮稈感病有芒（aabbDD）、Ⅱ高稈感病有芒（AAbbDD）、Ⅲ高稈抗病無(wú)芒（AABBdd）．
①為獲得矮稈抗病無(wú)芒純系新品種，應(yīng)選擇的雜交親本為
 
，獲得F1后如讓F1自交，則F2中表現(xiàn)為矮稈抗病無(wú)芒的個(gè)體占F2總數(shù)的
 
，若要獲取矮稈抗病無(wú)芒純系新品種，需將F2中矮稈抗病無(wú)芒的個(gè)體繼續(xù)
 
，直至
 
．
②如果在①中所述F1的基礎(chǔ)上盡快獲得矮稈抗病無(wú)芒新品種，寫(xiě)出后續(xù)的育種過(guò)程．
 

（3）馬鈴薯品種是雜合子（有一對(duì)基因雜合即可稱(chēng)之為雜合子），生產(chǎn)上常用塊莖繁殖，現(xiàn)要通過(guò)雜交方式選育黃肉（Yy）、抗病（Tt）的馬鈴薯新品種，則雜交親本甲的基因型為
 
，乙的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小組在探究“影響酶活性的條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出“過(guò)氧化氫酶的活性是否受pH影響”的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：
①向甲、乙試管內(nèi)各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液；
②向甲、乙試管內(nèi)各加入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液；
③向甲試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸，向乙試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液；
④觀察試管中發(fā)生的變化．
請(qǐng)依據(jù)該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，回答下列問(wèn)題：
（1）過(guò)氧化氫分解速率是本實(shí)驗(yàn)的因變量，可觀測(cè)的指標(biāo)是
 
．
（2）找出上述操作步驟中存在的缺陷，并寫(xiě)出改進(jìn)方案：
 
．在完成改進(jìn)方案后，預(yù)期可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若
 
，則
 
．
②若
 
，則
 
．
（3）在與其他小組進(jìn)行交流時(shí)，有同學(xué)建議進(jìn)行定量實(shí)驗(yàn)，以不同pH下出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)間來(lái)表示酶的活性，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制不同條件下酶活性的曲線圖．該建議中，所需的時(shí)間越長(zhǎng)，酶的活性越
 
．
（4）能否用過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響
 
．如能，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路，如不能，請(qǐng)寫(xiě)出理由．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在DNA 測(cè)序工作中，需要將某些限制性核酸內(nèi)切酶的限制位點(diǎn)在 DNA上定位，使其成DNA 分子中的物理參照點(diǎn)．這項(xiàng)工作叫做“限制性核酸內(nèi)切酶圖譜的構(gòu)建”．假設(shè)有以下一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：用限制性核酸內(nèi)切酶 HindⅢ，BamHⅠ和二者的混合物分別降解一個(gè) 4kb（1kb即1千個(gè)堿基對(duì)）大小的線性DNA 分子，降解產(chǎn)物分別進(jìn)行凝膠電泳，在電場(chǎng)的作用下，降解產(chǎn)物分開(kāi)，如圖所示．據(jù)此分析，這兩種限制性核酸內(nèi)切酶在該DNA分子上的限制位點(diǎn)數(shù)目是以下哪一組？（　　）
A、HindⅢ2個(gè)，BamHⅠ1個(gè)
B、HindⅢ2個(gè)，BamHⅠ3個(gè)
C、HindⅢ1個(gè)，BamHⅠ2個(gè)
D、HindⅢ和BamHⅠ各2個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為平板劃線法分離純化細(xì)菌示意圖．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列問(wèn)題．

（1）微生物所需的營(yíng)養(yǎng)成分包括
 
、
 
、水和無(wú)機(jī)鹽．
（2）培養(yǎng)微生物時(shí)，除了考慮微生物生長(zhǎng)所需營(yíng)養(yǎng)外，還要考慮微生物生長(zhǎng)所需的溫度、
 
以及是否需要O2等．
（3）對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌時(shí)，多采取
 
法，而對(duì)接種環(huán)或涂布器滅菌時(shí)則用
 
法．
（4）平板劃線時(shí)，為保證每次劃線都從上次劃線末端的微生物濃度開(kāi)始，所以每次劃線前都要
 
，平板劃線結(jié)束后，最后一次劃的線不能與第一次劃的線
 
．
（5）脲酶可以將尿素分解為NH3，從而使尿素溶液PH升高，這可用
 
試劑來(lái)檢測(cè)．用纖維素作唯一氮源的培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物，得到的纖維素分解菌中可能還混雜有
 
生物．
（6）抗生素可以抑制肽聚糖合成，從而可以抑制多數(shù)原核生物繁殖．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有酵母菌、大腸桿菌、金黃色葡萄球菌三種微生物混雜生長(zhǎng)的固體培養(yǎng)基，已知大腸桿菌菌落遇伊紅美藍(lán)試劑變?yōu)樽仙�，并帶有金屬光澤；金黃色葡萄球菌耐高濃度食鹽水，菌落為金黃色；酵母菌細(xì)胞壁成分主要為幾丁質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)條件好，氧氣充足時(shí)，顯微鏡下可見(jiàn)典型的出芽生殖．現(xiàn)在請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)方案，從一個(gè)培養(yǎng)基中，將三種微生物依次分離開(kāi)來(lái)．（所需試劑可自選）
實(shí)驗(yàn)方案：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若將酵母菌的線粒體DNA進(jìn)行誘變，使其線粒體DNA不再具有自我復(fù)制能力，再將此突變的酵母菌接種在含有葡萄糖的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，可觀察到的現(xiàn)象是（　　）
A、因?yàn)樽哟袥](méi)有線粒體，所以無(wú)菌落形成
B、酵母菌仍能進(jìn)行有機(jī)物的氧化分解，所以有小菌落形成
C、因?yàn)榫�粒體DNA對(duì)真核細(xì)胞不重要，所以有正常大小的菌落形成
D、因?yàn)榻湍妇鷮?duì)糖類(lèi)的徹底氧化分解可不依賴(lài)線粒體，所以有正常大小的菌落形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中的4支試管分別代表4種微生物在半固體1號(hào)培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)狀態(tài)，其中乙試管代表幽門(mén)螺桿菌的生長(zhǎng)狀態(tài)．下表則表示2號(hào)培養(yǎng)基的成分與含量． 則下列各項(xiàng)分析與判斷，正確的是（　�。�

2號(hào)培養(yǎng)基成分表
成分葡萄糖KH2PO4MgSO4NaClCaSO4CaCO3瓊脂蒸餾水
含量10g0.2g0.2g0.2g0.2g5g3.5g1L
①甲、丙、丁三個(gè)試管中的微生物可能分別是固氮菌、產(chǎn)甲烷菌、酵母菌
②將幽門(mén)螺桿菌轉(zhuǎn)移到2號(hào)培養(yǎng)基繼續(xù)培養(yǎng)，由于培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)新鮮而更有利于它的生長(zhǎng)
③幽門(mén)螺桿菌的代謝類(lèi)型可能是微厭氧型異養(yǎng)型
④丁試管中的微生物在2號(hào)培養(yǎng)基內(nèi)不能生長(zhǎng)，但與圓褐固氮菌同時(shí)接種在2號(hào)培養(yǎng)基上可以正常生長(zhǎng)
⑤在1號(hào)培養(yǎng)基中加入人體血清后可以培養(yǎng)乙肝病毒．
A、②④B、①②⑤
C、①③④D、①②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若在圖甲所示神經(jīng)的圖乙給予一適當(dāng)?shù)拇碳�，則電流表偏轉(zhuǎn)的順序依次是（　�。�
A、②→①→②→③
B、②→③→②→①
C、③→②→①→②
D、③→②→①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列與育種有關(guān)的問(wèn)題：
在水稻中，有芒（A）對(duì)無(wú)芒（a）為顯性，抗�。˙）對(duì)不抗�。╞）為顯性．有兩種不同的純種水稻，一個(gè)品種無(wú)芒、不抗病，另一個(gè)品種有芒、抗�。@兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．下圖是培育無(wú)芒抗病類(lèi)型的育種方法．
A．無(wú)芒、不抗病×有芒、抗病
a
F1
b
F2
c
穩(wěn)定遺傳無(wú)芒、抗病的類(lèi)型
B．無(wú)芒、不抗病×有芒、抗病
d
F1
e
配子
f
幼苗
g
穩(wěn)定遺傳無(wú)芒、抗病的類(lèi)型
（1）A、B的育種方法分別是
 
、
 
B方法依據(jù)的原理
 
．
（2）f、g過(guò)程分別稱(chēng)為
 
、
 
，孟德?tīng)栠z傳規(guī)律發(fā)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)所闡述的過(guò)程是上圖中的
 
過(guò)程．
（3）方法A的F2中符合要求的類(lèi)型占無(wú)芒抗病類(lèi)型的比例是
 
，方法B培育成的無(wú)芒抗病類(lèi)型占全部幼苗的比例是
 
，方法A、B相比，B的突出優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）通�？刹捎�
 
的方法，鑒定出其中的抗病植株．

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