15．下列關(guān)于脫氧核糖核苷酸各成分間連接關(guān)系的選項(xiàng)中，正確的是（　�。�
A．磷酸-脫氧核糖-含氮堿基B．脫氧核糖-磷酸-含氮堿基
C．磷酸-含氮堿基-脫氧核糖D．磷酸-核糖-含氮堿基

分析 構(gòu)成DNA的脫氧核苷酸有四種，即腺嘌呤（A）脫氧核苷酸；鳥(niǎo)嘌呤（G）脫氧核苷酸；胞嘧啶（C）脫氧核苷酸；胸腺嘧啶（T）脫氧核苷酸，它們的結(jié)構(gòu)如下：

解答 解：根據(jù)分析欄中脫氧核苷酸的種類(lèi)及結(jié)構(gòu)式可知，脫氧核糖核苷酸各成分間的連接關(guān)系為：磷酸-脫氧核糖-含氮堿基．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某研究小組研究了不同CO2濃度條件下光照強(qiáng)度對(duì)植物幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）影響AE段光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素主要是光照強(qiáng)度，影響EF段光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素主要是溫度、CO2濃度．
（2）與D點(diǎn)相比，G點(diǎn)的光反應(yīng)速率較�。ㄌ睢按蟆薄ⅰ芭cD點(diǎn)相等”或“小”），葉綠體中C5的相對(duì)含量較多（填“多”、“與D點(diǎn)相等”或“少”）．
（3）與G點(diǎn)相比，限制C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的是光反應(yīng)（填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”）．據(jù)圖分析，在光照較弱的條件下，為保證大棚蔬菜的產(chǎn)量可采用的措施是適當(dāng)提高CO2濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．在甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的效應(yīng)器
B．甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C．若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則b為興奮部位
D．在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成局部電流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．2009年12月7～18日在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)世界氣候大會(huì)，中國(guó)政府作出了降低國(guó)內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾，到2020年中國(guó)國(guó)內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量比2005年下降40%-50%，低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引起人們重視．根據(jù)圖甲回答問(wèn)題：

（1）碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行，從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①表示的是光合作用過(guò)程，生物群落中的碳又是以有機(jī)物形式傳遞的，返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑為圖中的③④⑤（填數(shù)字序號(hào)），流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源于太陽(yáng)能．
（2）垃圾資源化、無(wú)害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一，可將回收后無(wú)法直接利用的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理，該過(guò)程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者成分，它們通過(guò)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸方式將有機(jī)物分解成CO2等釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中．
（3）人們正在積極開(kāi)發(fā)新能源以減少碳排放．如“葉綠素太陽(yáng)能電池”是模仿類(lèi)囊體吸收光能的特征而制造的，類(lèi)囊體吸收光能的過(guò)程發(fā)生在光合作用的光反應(yīng)階段；又如經(jīng)改造的藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的葡萄糖直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇．請(qǐng)另外提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施保護(hù)植被，大力植樹(shù)造林，提高森林覆蓋率；控制化石燃料的燃燒，減少CO2的排放量，提高能源利用率；開(kāi)發(fā)水能、太陽(yáng)能等新能源．
（4）若上圖虛線(xiàn)框中的種群及相互間的關(guān)系如圖乙所示．假設(shè)E種群中的能量是5.8×109kJ；B種群中的能量為1.3×108kJ．若能量的傳遞效率為10%～20%，則A種群中的能量至少是4.5×107kJ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖1是某個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖，圖2的曲線(xiàn)圖表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化．分析回答：

（1）該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體4條．表示細(xì)胞有絲分裂的圖是A．有同源染色體的是AB．
（2）在曲線(xiàn)圖中，a～b段DNA含量發(fā)生變化的原因是在間期完成DNA的復(fù)制．在A、B、C三圖中，與b～c段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是A和B圖．
（3）若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因Y、y和R、r，它們分別位于兩對(duì)同源染色體上，則圖C細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為YR或Yr或yR或yr．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是細(xì)胞與細(xì)胞、細(xì)胞與組織、細(xì)胞與器官之間通過(guò)某種信號(hào)分子的交流與反饋而實(shí)現(xiàn)．圖示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)及人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中甲蛋白能與細(xì)菌、病毒結(jié)合，使細(xì)菌、病毒失去毒性，甲蛋白是抗體．乙蛋白參與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，其方式可能是主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散．
（2）丙蛋白與多糖結(jié)合形成的物質(zhì)具有細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)、潤(rùn)滑等功能，若該細(xì)胞為癌細(xì)胞，丙的變化是減少．丁蛋白具有催化功能，它與無(wú)機(jī)催化劑相比，催化效率更高的原因是降低活化能更顯著．
（3）甲、乙、丙、丁四種蛋白質(zhì)功能不同的根本原因是控制這四種蛋白質(zhì)合成的基因堿基排列順序不同．
（4）圖2表示激素作為信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的過(guò)程，該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．去除垂體后，大鼠淋巴細(xì)胞的數(shù)量和淋巴因子的活性明顯下降．垂體、下丘腦與免疫細(xì)胞之間存在如圖所示的聯(lián)系，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．下丘腦除了釋放遞質(zhì)，還可以傳導(dǎo)興奮
B．細(xì)胞Y的增殖能力大于X
C．細(xì)胞X與Y的RNA不同
D．物質(zhì)甲為淋巴因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．孟德?tīng)柌捎眉僬f(shuō)-演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳定律
B．摩爾根等人采用假說(shuō)-演繹法證明了基因在染色體上呈線(xiàn)性排列
C．薩頓利用類(lèi)比推理的方法提出“基因在染色體上”的假說(shuō)
D．赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．科研人員對(duì)巢湖某一區(qū)域放養(yǎng)的銀魚(yú)進(jìn)行了研究，得出出生率、死亡率與種群密度的關(guān)系圖象如圖：下列有關(guān)種群特征的敘述中正確的是（　�。�
A．在C點(diǎn)銀魚(yú)年齡組成為衰退型B．在B點(diǎn)種群密度增長(zhǎng)速度最快
C．種群密度達(dá)到D點(diǎn)后將會(huì)下降D．在B點(diǎn)環(huán)境阻力最小

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