【題目】下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程，據(jù)此判斷不正確的是（ ）

A．若①是來自不同植物體細胞融合的雜種細胞，則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性

B．若①是二倍體植物的花粉，則④是單倍體植株，染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種

C．若①是人參細胞，對②進行擴大培養(yǎng)可提髙細．胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量

D．若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細胞，則用③進行繁育會發(fā)生性狀分離

【答案】D

【解析】

試題分析：若①是來自不同植物體細胞融合的雜種細胞，則該細胞含有不同植株的遺傳物質(zhì)，因此④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性，A正確；若①是二倍體植物的花粉，則④花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體植株，經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種（純種），B正確；若①是人參細胞，則②是該人參細胞脫分化形成的愈傷組織，要提高細胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量，對②進行擴大培養(yǎng)即可，C正確；植物組織培養(yǎng)屬于無性生殖，能保持親本的優(yōu)良性狀，若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細胞，則用③進行繁育不會發(fā)生性狀分離，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人類紅綠色盲的遺傳，正確的預(yù)測是：（ ）

A．外祖父母色盲，則外孫一定色盲

B．祖父母色盲，則孫子一定色盲

C．父親色盲，則女兒一定色盲

D．母親色盲，則女兒一定色盲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在2008年殘奧會閉幕式上，由中國殘疾人藝術(shù)團表演的舞蹈《星星，你好》得到觀眾的一致稱贊．這些聾啞演員要準確理解指導(dǎo)老師的“手語”所表達的含義，依靠的中樞是（ ）
①軀體運動中樞 ②軀體感覺中樞 ③視覺中樞 ④語言中樞
A.①④
B.①③
C.②③
D.③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物體細胞核中除一條X染色體外，其余的X染色體上由于Xist基因表達導(dǎo)致該染色體失活，從而形成巴氏小體。請回答下列問題。

（1）顯微鏡下觀察巴氏小體時，需用 染色。

（2）X染色體失活成巴氏小體的生物學(xué)意義是維持雌雄性個體的X染色體 表達量相同。一般情況下，雄性哺乳動物胚胎發(fā)育過程中體細胞中Xist基因 （填“會”或“不會”）轉(zhuǎn)錄。由此推論，人類女性抗維生素D佝僂病患者比男性患者發(fā)病程度要輕的原因是 。

（3）家貓體色由X染色體上一對等位基因B、b控制，只含基因B的個體為黑貓，只含基因b的個體為黃貓，其他個體為玳瑁貓�，F(xiàn)有基因型為雄貓，其父本的毛色為黃色，母本的毛色為黑色，變異來源于 。該雄性玳瑁貓能產(chǎn)生精子有 種。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是以微藻為核心的水體生態(tài)系統(tǒng)模型，下列說法正確的是

A．圖中所有生物構(gòu)成了生物群落

B．水體中微藻數(shù)量越多含氧量越高

C．圖中處于第三營養(yǎng)級的生物有3種

D．微藻和蝦之間的能量傳遞效率為10%～20%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的2號染色體上有決定高尿酸癥和早發(fā)性阿茲海默氏癥的基因，已知早發(fā)性阿茲海默氏癥為顯性遺傳病。下圖為有這兩種遺傳病的家族的遺傳家系圖，下列說法錯誤的是

A．高尿酸癥也是顯性遺傳病

B．III-12不攜帶正常基因

C．這兩種病不遵循基因自由組合定律

D．III-10兩病兼患最可能的原因是II-4產(chǎn)生配子時發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】信使RNA上決定氨基酸的某個密碼子的一個堿基發(fā)生替換，則識別該密碼子的tRNA及轉(zhuǎn)運的氨基酸發(fā)生的變化是

A．tRNA一定改變，氨基酸一定改變

B．tRNA不一定改變，氨基酸不一定改變

C．tRNA一定改變，氨基酸不一定改變

D．tRNA不一定改變，氨基酸一定改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙、丙表示生物個體或結(jié)構(gòu)，①③表示相應(yīng)過程，下列敘述與圖示不符的是（ ）

A．若甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，則③過程一般需要用秋仙素處理

B．若咿為植物體一部分乙為愈傷組織，丙為胚狀體，則①過程通常在避光的條件下進行

C．若甲為成熟哺乳動物個體，乙為配子，丙為受精卵，則基因重組發(fā)生在②過程中

D．若甲為成年母羊，乙為去核的卵母細胞，丙為重組細胞，則③過程的核心技術(shù)是胚胎移植

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如圖所示，橫坐標表示生長素物質(zhì)的量濃度。根據(jù)實驗結(jié)果，可以獲得的結(jié)論之一是( )

A. 當生長素濃度為10-9 mol·L-1時，抑制根的生長，促進芽的生長

B. 側(cè)芽的生長素濃度低于10-8 mol·L-1可確保頂端優(yōu)勢不會出現(xiàn)

C. 低濃度生長素促進根、芽的生長，高濃度生長素則促進莖的生長

D. 根向地生長的原因是其背地側(cè)生長素濃度高于10-8 mol·L

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