下圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖,圖中的甲、乙、丙各代表


  1. A.
    甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者
  2. B.
    甲為消費(fèi)者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者
  3. C.
    甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者
  4. D.
    甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者
A
試題分析：生產(chǎn)者既可以進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，又可以進(jìn)行呼吸作用呼出二氧化碳，因此甲表示生產(chǎn)者；生產(chǎn)者和消費(fèi)者都有殘枝落葉、遺體殘骸流向分解者，因此乙是分解者，則丙是消費(fèi)者。
考點(diǎn)：碳循環(huán)
點(diǎn)評(píng)：本題考查了碳循環(huán)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間的關(guān)系，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。
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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇南京第三中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是

A．甲為分解者，乙為消費(fèi)者，丙為生產(chǎn)者

B．①②③表示CO2 通過(guò)甲、丙、乙的作用進(jìn)入大氣中

C．④表示大氣中CO2進(jìn)入生物群落的主要途徑

D．碳元素以無(wú)機(jī)物形式在丙→乙→甲所示的渠道流動(dòng)

 

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下圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖，對(duì)圖中的甲、乙、丙的說(shuō)法正確的是

A．甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者

B．甲為消費(fèi)者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者

C．甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者

D．甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年河北省高二下學(xué)期期中考試（實(shí)驗(yàn)班）生物卷 題型：選擇題

下圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖,圖中的甲、乙、丙各代表：(      )

A.甲為生產(chǎn)者,乙為分解者,丙為消費(fèi)者

B.甲為消費(fèi)者,乙為分解者,丙為生產(chǎn)者

C.甲為分解者,乙為生產(chǎn)者,丙為消費(fèi)者

D.甲為生產(chǎn)者,乙為消費(fèi)者,丙為分解者

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆江蘇省高二業(yè)水平測(cè)試訓(xùn)練生物試卷 題型：選擇題

下圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是

A．甲為分解者，乙為消費(fèi)者，丙為生產(chǎn)者

B．①②③表示CO2 通過(guò)甲、丙、乙的作用進(jìn)入大氣中

C．④表示大氣中CO2進(jìn)入生物群落的主要途徑

D．碳元素以無(wú)機(jī)物形式在丙→乙→甲所示的渠道流動(dòng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆山東省濰坊市三縣高一下學(xué)期期末聯(lián)合考試（生物）試題 題型：選擇題

下圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖，圖中的甲、乙、丙各代表  

A．甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者

    B．甲為消費(fèi)者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者

    C．甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者

    D．甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者

 

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