對于如圖相關的生物學含義,說法正確的是(  )
A、該圖可以表示已經(jīng)在0.3g/mL的蔗糖溶液中發(fā)生質壁分離的細胞轉移到清水環(huán)境中的質壁分離復原時的吸水速率隨時間的變化
B、該圖若表示溫度對酶促反應速率的影響,b、d兩點溫度對酶影響的作用機制相同
C、該圖若表示池塘某魚類種群數(shù)量增長速率與時間的關系,建議在c點對應的數(shù)量水平之后開始捕魚
D、該圖平移,讓a點與坐標原點重合,表示生長素濃度對生長的影響.則b至d間的濃度反應了生長素作用的兩重性
考點:種群數(shù)量的變化曲線,細胞質壁分離與質壁分離復原現(xiàn)象及其原因,酶的特性,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:1、質壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細胞液濃度;內因:原生質層相當于一層半透膜,細胞壁的伸縮性小于原生質層;表現(xiàn):液泡由大變小,細胞液顏色由淺變深,原生質層與細胞壁分離.
2、在一定溫度范圍內,隨溫度的升高,酶的催化作用增強,超過這一范圍,酶的催化作用逐漸減弱.高溫會使酶失活,而低溫只是抑制酶的活性,酶分子結構未被破壞,溫度升高可恢復活性.
3、S型曲線種群增長率先增加后減少為0.
4、生長素的兩重性:一般來說,低濃度的生長素促進植物生長,高濃度生長素抑制植物生長,甚至殺死植物.
解答: 解:A、細胞在在0.3g/mL的蔗糖溶液中,細胞失水,發(fā)生質壁分離,細胞液濃度增加,轉移到清水環(huán)境中,細胞吸水,細胞液濃度降低,吸水速率隨時間減慢,A錯誤;
B、圖表示溫度對酶促反應速率的影響,b表示低溫,d表示高溫,兩者酶促反應速率降低,但高溫條件下酶失去活性,B錯誤;
C、圖中池塘某魚類種群數(shù)量增長速率先增加后減少為0,表示S型曲線,c點種群增長率最大,表示
K
2
,捕魚時可實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展,C正確;
D、圖平移,a點與坐標原點重合,表示生長素濃度對生長的影響.則b至d間的濃度反應了生長素的促進作用,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查質壁分離、溫度影響酶的活性、S型曲線、生長素的生理作用,意在考查學生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的圖解表示構成細胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質,A、B、C1、C2代表不同的大分子,請分析回答下列問題:

(1)請寫出圖中字母對應的物質:B
 
;  b
 
;d
 
;
(2)在植物細胞內,與物質B作用最相近的物質是
 

(3)物質c分子中
 
 
不同,決定了c的種類不同.
(4)A2合成后需要到細胞外發(fā)揮作用,是
 
蛋白,它的合成需要細胞內
 
等具膜細胞器的協(xié)作.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究土壤中無機鹽離子和空氣中CO2濃度對植物光合作用的影響,有人用同一環(huán)境中生長的兩種植物,在適宜條件下做了模擬試驗,結果如表.請據(jù)此回答問題.
項    目植物346μmol?mol-1的CO2528μmol?mol-1的CO2
不施磷肥施磷肥
20kg?hm-2?a-1
不施磷肥施磷肥
20kg?hm-2?a-1
光合速率
μmol?m-2?s-1
A2.123.703.605.76
B1.326.705.3815.66
(1)根據(jù)實驗結果,施磷肥對植物
 
的光合作用影響更大.
(2)如果將CO2濃度從346μmol?mol-1迅速提高到528μmol?mol-1,植物細胞中C5的濃度將
 

(3)假如植物B為小麥,在干旱初期,光合作用速率明顯下降的主要原因是
 
,反應過程受阻;在灌漿期,若遇陰雨天則會減產(chǎn),其主要原因是
 
反應過程受阻.
(4)土壤中缺磷會導致植株矮小、葉色暗綠,影響光合作用效率.有人推測葉色暗綠的原因是缺磷導致葉片中類胡蘿卜素缺乏引起的.請用正常生長的黃瓜幼苗作實驗材料.設計實驗進行探究.
實驗所需試劑:完全營養(yǎng)液、
 
、丙酮、層析液、CaCO3、SiO2
實驗步驟:
第一步:選取長勢相同的黃瓜幼苗平均分為甲、乙兩組
第二步:甲組培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中,乙組培養(yǎng)在
 
,將兩組黃瓜幼苗同時放在相同并適宜的條件下培養(yǎng)一段時間.
第三步:分別取兩組黃瓜幼苗等量的葉片進行色素提取和分離實驗.提取時研缽中需加入
 
以防止研磨中色素被破壞.將畫好濾液細線的濾紙條輕輕插入層析液中時,一定要注意:
 
,以避免實驗失�。�
實驗結果預測:
對比甲、乙兩組實驗層析分離結果,若
 
,則說明缺磷不會引起類胡蘿卜素的缺乏;若乙組濾紙條
 
,則說明缺磷會影響類胡蘿卜素的形成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

G蛋白偶聯(lián)受體(GPCRs)是一種膜蛋白受體,其能結合激素并使受體處于激活狀態(tài).處于激活狀態(tài)的G蛋白偶聯(lián)受體可以激活G蛋白,使G蛋白的α亞基與β、γ亞基分離,并在GEF(鳥苷酸交換因子)的幫助下通過GTP交換G蛋白上結合的GDP使得G蛋白進一步激活AC系統(tǒng)(腺苷酸環(huán)化酶系統(tǒng))產(chǎn)生第二信使cAMP從而產(chǎn)生進一步的生物學效應.下列分析正確的是(  )
A、分析題圖可以推斷:G蛋白偶聯(lián)受體(GPCRs)可能是糖蛋白
B、該條多肽鏈只有一個游離的氨基和一個游離的羧基
C、當G蛋白偶聯(lián)受體與激素結合時,G蛋白的空間結構不會發(fā)生改變
D、G蛋白與雙縮脲試劑反應呈藍色

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細胞的最外面有一層細胞壁,它的主要成分是( �。�
A、蛋白質和多糖
B、磷脂和蛋白質
C、纖維素和果膠
D、纖維素和蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

構成細胞的有機化合物及其組成元素如下表,下列敘述中錯誤的是( �。�
有機化合物組成元素
C、H、O
C、H、O,有些還有N和P
C、H、O、N,有些還含有Fe、S
C、H、O、N、P
A、細胞核中含甲類化合物
B、肺炎雙球菌中不含乙類化合物
C、葉綠體能合成丙類化合物
D、核糖體及染色體中均含丁類化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎干細胞是哺乳動物或人早期胚胎中的細胞,可以分裂、分化形成各種組織干細胞,再進一步分化形成各種不同的組織細胞.下列敘述不正確的是( �。�
A、胚胎干細胞有細胞周期,人體成熟紅細胞沒有細胞周期
B、造血干細胞分化形成白細胞的過程不可逆
C、如果通過轉基因技術,成功改造某血友病患者造血干細胞,使其凝血功能恢復正常,她與正常男性婚后所生子女的表現(xiàn)型一定都正常
D、通過對胚胎干細胞誘導分化,定向培育組織細胞,用于修復壞死或退化部位并恢復其正常功能,在臨床上有廣闊的應用前景

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,說法不正確的是( �。�
A、蝙蝠對周圍環(huán)境的識別、取食與飛行,幾乎完全依賴于聲波,屬于物理信息
B、某些植物如萵苣、茄、煙草的種子必須接受某種波長的光信息,才能萌發(fā)生長
C、自然界中,植物的開花、動物種群的繁衍也離不開信息的傳遞
D、信息傳遞只能發(fā)生在生物與生物之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學研究中常用到一些物理、化學的方法和技術,下列所選擇技術(方法)與實驗目的有關說法正確的是( �。�
A、沃森和克里克利用模型構建法揭示了DNA的雙螺旋結構,描述了遺傳信息的流動方向
B、魯賓和卡門用18O同時標記H2O和CO2證明CO2是光合作用的原料
C、用差速離心法分離細胞中的各種細胞器
D、用光學顯微鏡觀察原核細胞擬核的環(huán)狀DNA

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