人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細胞稱為干細胞．對下圖的相關敘述中錯誤的是（　�。�
A、a、b、c三個過程都需要進行DNA的復制和蛋白質(zhì)的合成
B、b、c過程是不可逆的過程
C、如果沒有b、c過程，就沒有組織和器官的形成
D、b、c過程并非基因的丟失，基因進行了選擇性表達
考點：細胞的分化,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：a表示干細胞的自我更新過程，該過程能使細胞的數(shù)目增多，但細胞的種類不變；b、c表示干細胞的分化過程，該過程能使細胞的種類增多，但細胞的數(shù)目不變；a、b、c過程中細胞的遺傳信息表達情況不同．
解答： 解：A、a表示干細胞通過有絲分裂的方式進行自我更新，該過程中有DNA的復制和蛋白質(zhì)的合成，而b、c表示細胞分化過程，該過程中有蛋白質(zhì)的合成，但沒有DNA的復制，A錯誤；
B、b和c是細胞分化過程，該過程在自然狀態(tài)下是不可逆的，B正確；
C、b和c是細胞分化過程，該過程會使細胞種類增加，形成多種組織和器官，C正確；
D、b和c是細胞分化過程，而細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，不會導致基因丟失，D正確．
故選：A．
點評：本題結(jié)合干細胞分裂和分化過程圖，考查細胞分裂、細胞分化和免疫的相關知識，要求考生識記細胞分裂和細胞分化的結(jié)果，能準確判斷圖中各過程的名稱；還要求考生識記特異性免疫過程及免疫細胞的起源，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

實驗發(fā)現(xiàn)，某物質(zhì)X進入細胞時，如果使用藥物限制細胞膜上蛋白質(zhì)的活性，則該物質(zhì)的運輸速率迅速下降，如果抑制呼吸作用，卻對運輸速率沒有影響．由此推斷下列有關該物質(zhì)進入細胞方式的說法中正確的是（　�。�
A、它是自由擴散
B、它是主動運輸
C、它是逆濃度梯度運輸?shù)?/span>
D、葡萄糖進入紅細胞通常采用該法

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析某種可溶于水的有機小分子樣品，得知其含有C、H、O、N、P等元素，該物質(zhì)可能是（　�。�
A、氨基酸B、核苷酸
C、核酸D、脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示內(nèi)環(huán)境的示意圖，相關敘述錯誤的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境主要由①、②、③組成
B、②滲透壓的大小主要與無機鹽和蛋白質(zhì)含量有關
C、只要內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)態(tài)，人就不會患病
D、③滲回②的量多于滲入①的量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項不是細胞衰老特征的是（　�。�
A、細胞內(nèi)水分減少，呼吸速度減慢
B、細胞內(nèi)有些酶的活性降低
C、色素會隨著細胞衰老而逐漸積累
D、細胞體積增大，膜通透性改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

提取光合色素，進行紙層析分離，對該實驗中各種現(xiàn)象的解釋，正確的是（　�。�
A、分離后濾紙條上未見色素帶，說明材料可能為黃化葉片
B、濾紙條上從上到下第三條色素帶為黃綠色的葉綠素a
C、提取液呈綠色是由于類胡蘿卜素的含量相對較少
D、胡蘿卜素處于濾紙最前方，是因為其在無水乙醇中的溶解度最高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于酶的敘述，正確的是（　�。�
A、低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構
B、酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸
C、酶是活細胞產(chǎn)生的，只在細胞內(nèi)起作用
D、酶在催化過程中不斷被消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中含有氮元素的是（　�。�
①核糖核酸  ②糖元  ③胰島素  ④淀粉　�、萦椭�
A、①⑤B、①③C、②③D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一為四種不同的育種方法，請回答下列問題．
（1）圖中A、D途徑表示雜交育種，一般從F2開始選種，這是因為
 
．
（2）若親本的基因型有（圖二）以下四種類型：
①兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型為3：1的雜交組合是
 
．
②選乙、丁為親本，經(jīng)A、B、C途徑可培育出
 
種純合植物．
（3）圖一通過E方法育種所運用的原理是
 
．
（4）與雜交育種、誘變育種相比，基因工程育種的優(yōu)點分別是
 
、
 
．

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