【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段B. 所有體細(xì)胞都不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂

C. 細(xì)胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象D. 細(xì)胞分化使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異

【答案】C

【解析】

細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，細(xì)胞分裂、分化、衰老都是正常的生命現(xiàn)象。

細(xì)胞分化發(fā)生于整個(gè)生命歷程中，A錯(cuò)誤；高度分化的細(xì)胞不能分裂，如肌肉細(xì)胞，B錯(cuò)誤；細(xì)胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象，C正確；細(xì)胞分化是基因的選擇性表達(dá)，遺傳物質(zhì)不變，D錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】陽(yáng)光穿過(guò)森林會(huì)在地上投下“光斑”。下圖顯示了生長(zhǎng)旺盛的某植物的一片葉子在“光斑”照耀前后的光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放02的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中____________(填“甲”或“乙”）代表02的釋放速率。請(qǐng)寫(xiě)出判斷理由___________________。

（2）A點(diǎn)以后植物是杏繼續(xù)進(jìn)行光合作用？_____________。請(qǐng)說(shuō)明理由__________________________。

（3）圖中A點(diǎn)以后葉綠體____________(填“C3”或“C5”)含量會(huì)暫時(shí)增加，此時(shí)ATP的移動(dòng)方向是_______。

（4）若對(duì)該植物作如下處理：（甲）持續(xù)光照10分鐘，在黑暗處理10分鐘；（乙）光照5秒后再黑暗處理5秒，連續(xù)交替進(jìn)行20分鐘。若其他條件不變，則在甲、乙兩種情況下植物所制造的有機(jī)物總量是：_______________________甲乙（填“多于”、“少于”、“等于”或“無(wú)法確定”)。原因是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】櫻桃是一種抗氧化的水果，其表現(xiàn)抗氧化性的一種有效成分M的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖：下列有關(guān)M的說(shuō)法中不正確的是

A. M的分子式為C4H6O5

B. M中含有兩種官能團(tuán)，分別為羥基和羧基

C. 標(biāo)準(zhǔn)狀況下，0.1 mol M完全燃燒時(shí)消耗6.72 L O2

D. 1mol M與足量金屬鈉反應(yīng)生成3mol H2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體某局部組織的模式圖，圖中箭頭表示物質(zhì)的交換方向，a、b、c、d表示液體。據(jù)圖分析回答：

（1）圖中b、c、d分別表示的體液分別是：b__________，c_________，d_____________。

（2）圖中所示a—d中，不屬于內(nèi)環(huán)境的是__________________。（填字母和名稱）

（3）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是 ____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列四幅圖描述正確的是(　　)

A. 圖1中ab段和bc段都可以代表一個(gè)細(xì)胞周期，因?yàn)樗脮r(shí)間是一樣的

B. 圖2中在a點(diǎn)溫度和b點(diǎn)溫度時(shí)酶的活性都很低，此時(shí)對(duì)酶活性的影響本質(zhì)是一樣的

C. 圖3中bc段和de段光合作用速率都下降，此時(shí)造成光合速率下降的原因是一樣的

D. 圖4中造成cd段的原因?qū)τ谟薪z分裂和減數(shù)分裂是一樣的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不能同化半乳糖的病，叫做半乳糖血癥，為常染色體上隱性遺傳病。半乳糖在身體中形成半乳糖脂，是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的重要原料，又和其它糖類一樣，作為能量的來(lái)源。把半乳糖導(dǎo)入糖類的通常代謝途徑中，必須先轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟堑难苌铮ㄎ镔|(zhì)C）。它在人體內(nèi)的正常代謝途徑示意如下：

已知控制酶①、酶②、酶③合成的基因（設(shè)顯性基因分別為A、B、C）位于不同對(duì)的常染色體上。

（1）從半乳糖在人體內(nèi)正常代謝途徑可說(shuō)明基因與性狀之間的關(guān)系有：

①______________________________________________________________；

②_____________________________________________________________。

（2）某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查該遺傳病在人群中的發(fā)病率，結(jié)果與權(quán)威部門發(fā)布的不相符，可能原因有____________、_____________等。

（3）下表是一個(gè)患者家庭中某半乳糖血癥患者及其父母與正常人體內(nèi)三種酶的活性比較：（表中數(shù)值代表酶活性的大小，且數(shù)值越大酶活性越大）

平均活性μM轉(zhuǎn)換/小時(shí)/g細(xì)胞（37℃）

酶①

酶②

酶③

正常人（AABBCC）

0.1

4.8

0.32

半乳糖血癥患者

0.09

<0.02

0.35

患者的正常父親

0.05

2.5

0.17

患者的正常母親

0.06

2.4

0.33

①與酶①、酶②、酶③合成相關(guān)基因的遺傳遵循_________定律，理由是___________。

②寫(xiě)出患者的正常父親的基因型：_______，若患者的父母再生一個(gè)孩子，患半乳糖血癥的概率為_________________________。

（4）苯丙酮尿癥（簡(jiǎn)稱PKU）患者的血液中苯丙酮酸含量超標(biāo)。為了檢測(cè)某新生兒的血液中苯丙酮酸是否超標(biāo)，請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)原理：枯草桿菌在含有其生長(zhǎng)抑制劑的培養(yǎng)基上不能正常生長(zhǎng)。若用濾紙吸取PKU患兒血液，干燥成血斑，再將帶有血斑的濾紙覆蓋于含有枯草桿菌生長(zhǎng)抑制劑的培養(yǎng)基上，因苯丙酮酸含量超標(biāo)，枯草桿菌生長(zhǎng)抑制劑分解，枯草桿菌可生長(zhǎng)。

材料用具：帶有待測(cè)新生兒血液血斑的濾紙、帶有健康新生兒血液血斑的濾紙、枯草桿菌菌種、枯草桿菌生長(zhǎng)抑制劑、培養(yǎng)基、接種環(huán)、培養(yǎng)箱等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①分別向A、B培養(yǎng)基中加入等量的枯草桿菌生長(zhǎng)抑制劑；

②________________________________________________________________________；

③________________________________________________________________________；

④________________________________________________________________________。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論：

①_______________________________________________________________________；

②______________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 在寒冷環(huán)境中，皮膚血流量增多

B. 下丘腦有產(chǎn)生冷覺(jué)和溫覺(jué)的中樞

C. 水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦

D. 口渴時(shí)垂體分泌的抗利尿激素增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如圖所示。質(zhì)粒上有Pst Ⅰ、Sma Ⅰ、EcoR Ⅰ、Apa Ⅰ等四種限制酶切割位點(diǎn)。請(qǐng)回答：

（1）構(gòu)建含抗病基因的表達(dá)載體A時(shí)，應(yīng)選用限制酶____________ ，對(duì)__________進(jìn)行切割。而后用___________酶處理。獲得重組質(zhì)粒A。

（2）將重組質(zhì)粒A與農(nóng)桿菌混合后，應(yīng)首先用________處理使其成為________細(xì)胞。

（3）培養(yǎng)基中的卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，應(yīng)使基因表達(dá)載體A中含有_________，作為標(biāo)記基因。

（4）香蕉組織細(xì)胞具有________，因此，可以利用____________技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株。圖中①、②依次表示組織培養(yǎng)過(guò)程中香蕉組織細(xì)胞的________和___________，B表示__________。

（5）若要鑒定抗病基因是否翻譯成蛋白質(zhì)，可采用_______________檢測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離和計(jì)數(shù)”實(shí)驗(yàn)中樣品稀釋示意圖。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A. 3號(hào)試管的稀釋倍數(shù)為103倍

B. 4號(hào)試管中稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)得到的菌落平均數(shù)恰為5號(hào)試管的10倍

C. 5號(hào)試管的結(jié)果表明每克土壤中的菌株數(shù)為1.7×109個(gè)

D. 該實(shí)驗(yàn)方法統(tǒng)計(jì)得到的結(jié)果往往會(huì)比實(shí)際活菌數(shù)目要高

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同步練習(xí)冊(cè)答案