在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中，制作臨時裝片的是正確順序是（　�。�
A、剪取根尖→解離→染色→漂洗→制片→觀察
B、解離→剪取根尖→漂洗→染色→制片→觀察
C、剪取根尖→解離→漂洗→染色→制片→觀察
D、剪取根尖→解離→漂洗→制片→染色→觀察
考點：觀察細胞的有絲分裂
專題：
分析：觀察細胞有絲分裂實驗的步驟：剪取根尖、解離（解離液由鹽酸和酒精組成，目的是使細胞分散開來）、漂洗（洗去解離液，便于染色）、染色（用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料）、制片（該過程中壓片是為了將根尖細胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察）和觀察（先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察）．
解答： 解：“觀察根尖分生組織的細胞有絲分裂實驗”中需要制作臨時裝片，其步驟是：剪取根尖→解離→漂洗→染色→制片→觀察．
故選：C．
點評：本題考查觀察細胞有絲分裂實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗步驟、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關內(nèi)環(huán)境的敘述，錯誤的是（　　）
A、內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液和淋巴等
B、劇烈運動后，乳酸在血漿中含量先增加后減少
C、人喝醋后，血漿中的pH明顯下降
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是：神經(jīng)一體液一免疫調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在群落演替過程中各生物種群數(shù)量呈“S“型增長．
 
（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物膜的亞顯微結構，其中a和b為物質的兩種運輸方式，下列對細胞膜結構和功能的敘述不正確的是（　�。�
A、圖中b過程屬于被動運輸，a過程經(jīng)過的結構是載體蛋白
B、適當提高溫度將加快②和③的流動速度，實現(xiàn)細胞間識別和信息傳遞的結構是①
C、b可表示葡萄糖進入紅細胞
D、若圖示為肝細胞膜，則尿素的運輸方向是Ⅱ→Ⅰ

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述中，正確的是（　�。�
A、個體發(fā)育過程中，細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都是有積極意義的
B、細胞分裂發(fā)生于個體發(fā)育整個生命過程中，細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
C、細胞分化使各種細胞的遺傳物質有所差異，導致細胞的形態(tài)和功能各不相同
D、多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為不完整的呼吸作用示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中X代表的物質是
 
，E代表的物質可能是
 
．
（2）從圖甲中選擇適當?shù)淖帜�，填入下面的空格：有氧呼吸的途徑�?div id="ummg2qe" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，其中產(chǎn)生能量最多的是
 
階段．
（3）寫出乳酸菌在缺氧環(huán)境中的有關的反應式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關酶的敘述中，正確的是（　　）
A、人體內(nèi)的酶在不斷地更新
B、酶不一定只在細胞內(nèi)起催化作用
C、同無機催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著
D、酶只能在適宜溫度條件下才能發(fā)揮良好的催化作用說明酶的催化作用具有專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實驗室做了下圖所示的實驗研究，下列相關敘述正確的是（　�。�
甲小鼠的纖維母細胞
誘導基因
①
誘導干細胞
②
肝細胞、神經(jīng)細胞、上皮細胞等．
A、過程②是誘導干細胞的形態(tài)、結構和遺傳物質發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
B、與纖維母細胞相比，經(jīng)過程①形成的誘導干細胞的全能性較高
C、肝細胞、神經(jīng)細胞、上皮細胞等細胞中基因組成相同，蛋白質完全不同
D、上述細胞中具有細胞周期的是誘導干細胞和神經(jīng)細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法．據(jù)此判斷下列說法正確的是（　�。�
A、醫(yī)學上一般采用方法②進行免疫預防
B、采用方法①可以使人體獲得比方法②更持久的免疫力
C、采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細胞免疫
D、當一個人被瘋狗咬傷時采用方法②進行免疫比較好

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同步練習冊答案