圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若圖甲表示的是細(xì)胞膜,則在膜外側(cè)還應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 

(2)若圖甲表示人體成熟紅細(xì)胞膜,則葡萄糖的運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線
 
; K+的運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線
 

(3)若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙,則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式分別對(duì)應(yīng)圖甲和圖乙中的
 

(4)維生素D從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程分別是圖甲和圖乙中的
 
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:分析圖形:
甲圖:a代表協(xié)助擴(kuò)散,bd代表自由擴(kuò)散,c代表主動(dòng)運(yùn)輸.
乙圖:M代表自由擴(kuò)散,N代表協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸.
丙圖:由于物質(zhì)可以進(jìn)行逆濃度運(yùn)輸,所以丙的運(yùn)輸方式代表主動(dòng)運(yùn)輸.
解答: 解:(1)如果表示細(xì)胞膜,在細(xì)胞膜外側(cè)還會(huì)有糖被.
(2)葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散,運(yùn)輸速率不僅取決于濃度差還取決于載體蛋白的多少,故是N;主動(dòng)運(yùn)輸也有能量和載體蛋白的相識(shí),故是乙圖中的N.
(3)細(xì)胞內(nèi)濃度高于細(xì)胞外時(shí)還會(huì)向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸,所以丙代表的是主動(dòng)運(yùn)輸,主動(dòng)運(yùn)輸需要能量和載體蛋白,因此圖甲中的c和圖乙中的N可以代表主動(dòng)運(yùn)輸.
(4)維生素D屬于脂類物質(zhì),運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散,所以維生素D從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程分別是圖甲和圖乙中的b(從膜外進(jìn)入膜內(nèi))和M.
故答案為:
(1)糖被(糖蛋白)
(2)N   N  
(3)c   N
(4)b   M
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率因素的曲線圖,考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�、特點(diǎn)及影響因素,意在考查考生分析曲線圖的能力、識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩圖表示真核細(xì)胞內(nèi)以DNA為模板分別合成兩種物質(zhì)的過(guò)程,下列敘述正確的是( �。�
A、甲、乙所示過(guò)程通過(guò)半保留方式進(jìn)行,合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子
B、甲所示過(guò)程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,乙在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行
C、DNA分子解旋時(shí),甲、乙過(guò)程都需要DNA解旋酶
D、通常甲過(guò)程的產(chǎn)物比乙過(guò)程的產(chǎn)物長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖有四種分子和一種生物膜(只有圖中表示的分子構(gòu)成,abc表示蛋白質(zhì)分子),請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)圖中的生物膜最可能是下列的哪一種
 

A.水稻葉的細(xì)胞質(zhì)膜     B.白菜葉肉細(xì)胞的細(xì)胞膜     C.人的神經(jīng)細(xì)胞質(zhì)膜     D.液泡膜
(2)上述四種分子可用于合成多肽的是
 
(填字母).具體合成場(chǎng)所是
 
(指細(xì)胞器),其合成方式稱為
 
,形成的化學(xué)鍵稱為
 

(3)用這些類型的氨基酸作為原料,最多可合成
 
種四肽,在這些四肽中,一個(gè)四肽分子最多具有的羧基有
 
個(gè),而一個(gè)四肽分子至少含有氧原子有
 
個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2中5個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂時(shí)期的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)圖1中細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是
 
,與其合成直接有關(guān)的細(xì)胞器主要有
 
(填標(biāo)號(hào)),決定該細(xì)胞能夠吸收何種離子及吸收速率的直接因素是
 

(2)若圖1所示細(xì)胞為癌變細(xì)胞,往往容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移,這主要是由于細(xì)胞膜上的
 
減少所致;若圖1是人皮膚生發(fā)層的細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖2中
 
時(shí)期所示的分裂現(xiàn)象.
(3)圖2中的D細(xì)胞的名稱是
 
,其分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是
 

(4)寫出以圖1中的②為主要場(chǎng)所的化學(xué)反應(yīng)的總反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)上圖屬于真核細(xì)胞的
 
,屬原核細(xì)胞的是
 
,該判斷的主要依據(jù)是
 

(2)將上圖三種細(xì)胞分別置于清水中,三種細(xì)胞的形態(tài)變化最大的是
 
,主要原因是
 

(3)若丙圖中①表示某種細(xì)胞器,則在乙圖中是指[]
 
.乙圖細(xì)胞內(nèi)膜面積最大的細(xì)胞器是[]
 

(4)若用健那綠作為染色劑,可以對(duì)甲、乙細(xì)胞中的
 
進(jìn)行染色,使之呈現(xiàn)
 
色,此實(shí)驗(yàn)對(duì)材料的要求是:甲、乙細(xì)胞必須是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖解回答下面的問(wèn)題:

Ⅰ.(1)圖一中反映的是細(xì)胞膜的
 
功能.
(2)圖一中乙表示的是
 
細(xì)胞.圖一中①表示
 
,②表示細(xì)胞膜上的
 

(3)細(xì)胞之間除了通過(guò)直接接觸傳遞信息外,還可間接傳遞信息,如內(nèi)分泌細(xì)胞將
 
分泌出來(lái)后,由
 
運(yùn)輸?shù)饺砀魈�,作用于遠(yuǎn)處的靶細(xì)胞.
Ⅱ.在低溫下,將葉片置于研缽中研磨后,將葉細(xì)胞勻漿分級(jí)離心,結(jié)果如圖二所示.請(qǐng)用S1~S4,P1~P4回答問(wèn)題.
(1)DNA含量最多的是
 
(填字母代號(hào)S1~S4,P1~P4).
(2)各種細(xì)胞器存在于
 
中(填字母代號(hào)S1~S4,P1~P4).
(3)給P2光照,有氧氣生成,說(shuō)明P2主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題.圖(一)表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖(二)表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖(一)中AB段形成的原因是
 
,圖中CD段形成的原因是
 

(2)圖(二)中
 
細(xì)胞處于圖(一)中的BC段,圖(二)中
 
細(xì)胞處于圖(一)中的DE段.
(3)就圖(二)乙分析可知,該細(xì)胞處于
 
分裂的
 
期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞中儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)是(  )
A、核酸B、脫氧核糖核苷酸
C、脫氧核糖核酸D、核糖核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)生命活動(dòng)不直接依賴于ATP的水解( �。�
A、細(xì)胞的分裂
B、消化道吸收鈉離子
C、蛋白質(zhì)合成
D、O2進(jìn)入紅細(xì)胞

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